1. Einführung - Institut für Organisation und Personal - Universität Bern

5.2 Mesostrukturen - 78 -
Diese Strukturform verlangt ein umfassendes Wissen aller Gruppenmitglieder, das durch Aus-
und Weiterbildung oder durch die interne Weitergabe von Gruppenwissen aufgebaut wird.
Durch die Delegation von Verantwortung und den “unmittelbaren emotionalen Rück-
kopplungskontext” 338 besitzt diese Struktur ein grosses Motivationspotential, was zu einer
Identifikation mit der Aufgabe führt. In solchen autonomen Gruppen wird die Interaktion und
die erhöhte Kommunikation zwischen den Mitgliedern ermöglicht, was wiederum der Trans-
formation des individuellen Wissens in kollektives Wissen förderlich ist. 339
Auf der Ebene des Unternehmens schafft die lockere Verknüpfung von teilautonomen Grup-
pen Strukturredundanzen und Organizational Slack. 340
5.2.2.3 Kernkompetenzzentren
Der zugrundeliegende Gedanke ist hierbei die Strukturierung einer Organisation um die wett-
bewerbsrelevanten Kernkompetenzen. Diese strukturelle Verselbständigung von Kompetenz-
bereichen dient gemäss SCHÜPPEL der Multiplikation des im Unternehmen vorhandenen Wis-
sens. Es entsteht eine Art “Wissens-Markt” 341 im Unternehmen, auf dem die Kompetenzzen-
tren als selbständige organisatorische Einheiten auftreten und versuchen, ihr Wissen in die
Endprodukte der Gesamtorganisation einfliessen zu lassen. Als Ergebnis sieht er eine sinn-
volle Bündelung aktueller Wissensbausteine, die Stärkung der Identität der Einheiten sowie
das Brechen von strukturellen Wissens- und Lernbarrieren. 342
Die Strukturierung in Kompetenzzentren eröffnet grosse Freiräume für die Entwicklung
von Wissen. Die Spezialisierung des Wissens wird dabei marktnah und zielgerichtet vorange-
trieben. Durch die Notwendigkeit des Einbringens dieses Wissens in die selbständigen Pro-
duktbereiche des Unternehmens wird die Interaktion zwischen den Bereichen und damit die
Diffusion des entwickelten Wissens erhöht.
338 Wiegand (1996), S. 538.
339 Vgl. Abschnitt 3.4.1, S. 9.
340 Vgl. Probst/Büchel (1994), S. 50.
341 Vgl. Schüppel (1996), S. 233.
342 Vgl. ebenda, S. 233 f.