Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores

manual de la alumna
la formación política de las mujeres
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modelos. Las mujeres se sienten recién llegadas a los espacios públicos porque
en efecto nunca se les ha permitido ocuparlos, pero, sobre todo, porque
no suelen conocer ni por tanto reconocer la deuda que con sus acciones
colectivas tienen esos espacios.
“[...] Sin quererlo no tenemos modelos y también sin quererlo, podemos
constituirnos en modelos, para bien y para mal” 9 .
En la misma línea de reflexión Marcela Lagarde sostiene:
“[...] Pensamos que las mujeres no tenemos modelos, que como somos
inaugurales no sabemos cómo hacer las cosas. Pero no sabemos por ignorancia.
Hay mujeres que nos han antecedido y podemos aprender de ellas
observando cómo han hecho las cosas. Esto de que no hay más modelos
que los masculinos para mí es una gran mentira que debemos derrumbar,
dando a conocer los procesos del liderazgo de mujeres, tenemos que conocer
las historias de las líderes y difundirlas” 10 .
Como emisoras podemos actuar de forma colectiva o individual:
• Colectiva. Por ejemplo, cuando emitimos un mensaje como grupo,
asociación o partido.
• Individual. Cuando lo hacemos en primera persona.
Otros elementos que componen la comunicación son:
✒ Receptor o receptora. La persona o colectivo de personas destinatarias
de la comunicación.
✒ Mensaje. Contenido de la comunicación.
✒ Código. Convenio o conjunto de símbolos regulados que permiten
convertir las ideas en estímulos perceptibles (sonidos, imágenes…).
✒ Canal. Es el vehículo o camino que permite a esa información llegar
desde la persona que la emite hasta la persona que la recibe.
09. Valcárcel, Amelia. “La política de las mujeres”, en Feminismos. Ediciones Cátedra, 4ª edición,
Madrid 2004, p. 85.
10. Lagarde, Marcela. Para mis socias de la vida, op. cit., p. 252.