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Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores

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manual <strong>de</strong> <strong>la</strong> alumna<br />

<strong>la</strong> formación política <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />

180<br />

4. Modalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comunicación<br />

La comunicación pue<strong>de</strong> servirse <strong>de</strong> diversos “l<strong>en</strong>guajes”, difer<strong>en</strong>tes tipos <strong>de</strong><br />

signos (sonoros, visuales, táctiles) capaces <strong>de</strong> simbolizar i<strong>de</strong>as, conceptos y<br />

s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos. A cada uno <strong>de</strong> estos tipos <strong>de</strong> signos les l<strong>la</strong>mamos l<strong>en</strong>guaje.<br />

Aunque solemos hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong> dos gran<strong>de</strong>s familias <strong>de</strong> l<strong>en</strong>guajes —el verbal y el<br />

no verbal—, po<strong>de</strong>mos hacer <strong>la</strong> subdivisión sigui<strong>en</strong>te:<br />

✒ L<strong>en</strong>guaje escrito: vehículo <strong>de</strong> comunicación que se apoya <strong>en</strong> <strong>la</strong> utilización<br />

<strong>de</strong> signos gráficos (letras) capaces <strong>de</strong> componer pa<strong>la</strong>bras.<br />

✒ L<strong>en</strong>guaje verbal: vehículo <strong>de</strong> comunicación que se apoya <strong>en</strong> <strong>la</strong> utilización<br />

<strong>de</strong> pa<strong>la</strong>bras.<br />

✒ L<strong>en</strong>guaje gestual/corporal: vehículo <strong>de</strong> comunicación que se basa<br />

<strong>en</strong> el empleo <strong>de</strong> gestos, miradas, acciones, etc. A m<strong>en</strong>udo esos gestos<br />

ti<strong>en</strong><strong>en</strong> significados distintos <strong>en</strong> función <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura.<br />

✒ L<strong>en</strong>guaje icónico: vehículo <strong>de</strong> comunicación que se basa <strong>en</strong> <strong>la</strong> utilización<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> imag<strong>en</strong>.<br />

4.1. El l<strong>en</strong>guaje escrito<br />

Es obvio pero necesario insistir <strong>en</strong> que, <strong>en</strong> política, los docum<strong>en</strong>tos escritos<br />

son muy importantes. Las líneas políticas se <strong>de</strong>fin<strong>en</strong> <strong>en</strong> programas; los/<strong>la</strong>s<br />

repres<strong>en</strong>tantes escrib<strong>en</strong> sus discursos (o los le<strong>en</strong>), <strong>la</strong>s personas con cargos<br />

políticos escrib<strong>en</strong> artículos a petición <strong>de</strong> <strong>la</strong> pr<strong>en</strong>sa, dan char<strong>la</strong>s o confer<strong>en</strong>cias...,<br />

etc. También <strong>en</strong> este campo es mucho m<strong>en</strong>os frecu<strong>en</strong>te hal<strong>la</strong>r escritos<br />

<strong>de</strong> mujeres que <strong>de</strong> hombres. Sin embargo, resulta fundam<strong>en</strong>tal recoger <strong>en</strong><br />

textos escritos el p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to político, ya que es lo único (aparte <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

actuaciones realizadas) que queda para <strong>la</strong> Historia. Sirve, por otra parte, para<br />

formar a nuevos/as militantes y también para conv<strong>en</strong>cer <strong>de</strong> <strong>la</strong> excel<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s i<strong>de</strong>as a los/as posibles lectores/as.<br />

El dominio <strong>de</strong>l l<strong>en</strong>guaje escrito es tan fundam<strong>en</strong>tal como el hab<strong>la</strong>do si se quiere<br />

ser una bu<strong>en</strong>a comunicadora. Sin embargo, se trata <strong>de</strong> un aspecto al que<br />

se presta muy poca at<strong>en</strong>ción o se <strong>de</strong>lega <strong>en</strong> otras personas, como si fuera tan<br />

fácil que algui<strong>en</strong> que no seamos nosotras mismas pueda interpretar nuestros<br />

p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>tos.

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