Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores

4.2. Claves para la planificación con perspectiva de género
✒ Los programas y proyectos que propongamos tienen que ser realistas
y realizables con los recursos con los que contamos y en el marco en el
que se va a desarrollar: un programa operativo dentro del marco de
posibilidades que ofrece el contexto social, político, institucional y
humano en el que ha sido pensado. Es preferible hablar de proyectos
concretos que crear expectativas a las que no podamos responder con
las inevitables consecuencias de descrédito.
Por ejemplo, un programa de formación de mujeres adultas puede
comenzar con un aula de participación. En la medida en que conseguimos
recursos podemos proponer la creación de un centro integrado de
formación de mujeres, etc.
✒ Identificar las necesidades, prácticas e intereses de las mujeres, derivadas
del rol y posición que ocupan en la sociedad, como grupo no homogéneo
y teniendo en cuenta variables como diferencias de edad, estatus
socioeconómico, etnia, etc.
✒ Deben responder a demandas, necesidades y objetivos que nos son
prioritarios.
Por ejemplo, si en un ayuntamiento existe un nivel de desempleo
importante habrá demanda de un programa de formación. Éste deberá
orientarse hacia actividades generadoras de empleo, teniendo en
cuenta las características y recursos de la zona y el perfil de las mujeres
que van a participar.
✒ Contar con la participación de las destinatarias respondiendo a sus
diversas realidades, considerando los valores creencias y costumbres
en el marco de la igualdad y el respecto a la diversidad.
Por ejemplo. No es lo mismo la realización de un programa de salud en
una zona urbana o rural o en diferentes comunidades culturales. Es
fundamental establecer espacios de diálogo en el que consensuar las
propuestas y el desarrollo del programa.
✒ El encuentro y el análisis son esenciales para los procesos de empoderamiento.
Planificar acciones que faciliten el encuentro de mujeres, de
forma que se establezcan espacios para discutir y poner en común sus
manual de la alumna
la formación política de las mujeres
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