Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores
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En muchos discursos, se aprecian ambigüeda<strong>de</strong>s o in<strong>de</strong>finiciones que son provocadas<br />
precisam<strong>en</strong>te por el hecho <strong>de</strong> que qui<strong>en</strong> da <strong>la</strong> char<strong>la</strong> no es <strong>la</strong> misma<br />
persona que ha escrito el papel que ti<strong>en</strong>e ante sus ojos. Por otra parte, escribir<br />
lo que se va a <strong>de</strong>cir ayuda a c<strong>la</strong>rificar <strong>la</strong>s propias i<strong>de</strong>as y a concretar <strong>la</strong>s<br />
argum<strong>en</strong>taciones. Creemos, por tanto, que toda mujer que <strong>de</strong>see ser una<br />
bu<strong>en</strong>a política, ti<strong>en</strong>e que tomarse <strong>en</strong> serio <strong>la</strong> puesta <strong>en</strong> pa<strong>la</strong>bras escritas <strong>de</strong> su<br />
i<strong>de</strong>ario político.<br />
En el proceso <strong>de</strong> creación <strong>de</strong> un texto pue<strong>de</strong>n distinguirse tres fases:<br />
• P<strong>la</strong>nificación.<br />
• Redacción (el mom<strong>en</strong>to <strong>en</strong> que efectivam<strong>en</strong>te se escribe el texto).<br />
• Revisión <strong>de</strong> lo escrito.<br />
Nos c<strong>en</strong>traremos sólo <strong>en</strong> el primer punto ya que dar pautas <strong>de</strong> redacción<br />
exce<strong>de</strong> el propósito <strong>de</strong> este apartado.<br />
La p<strong>la</strong>nificación es el proceso <strong>de</strong> reflexión que <strong>de</strong>be realizarse antes <strong>de</strong><br />
com<strong>en</strong>zar a escribir. Y <strong>de</strong>cimos “<strong>de</strong>be” porque se trata <strong>de</strong> una fase omitida<br />
con frecu<strong>en</strong>cia ya que parece innecesaria. Muchas personas empiezan a<br />
escribir sobre un tema o respon<strong>de</strong>r una pregunta sin haber meditado antes<br />
sobre lo que van a <strong>de</strong>cir. El resultado suele ser un texto inconexo, con poca o<br />
nu<strong>la</strong> coher<strong>en</strong>cia interna.<br />
En consecu<strong>en</strong>cia, es muy recom<strong>en</strong>dable p<strong>la</strong>nificar lo que va a escribirse con<br />
el fin <strong>de</strong> conseguir textos a<strong>de</strong>cuados al público y a <strong>la</strong> situación <strong>en</strong> que se inscrib<strong>en</strong>.<br />
Una guía para p<strong>la</strong>nificar correctam<strong>en</strong>te resultaría <strong>de</strong> p<strong>la</strong>ntearse, y respon<strong>de</strong>r,<br />
ciertas cuestiones:<br />
✒ Objetivos <strong>de</strong>l texto: ¿Para qué se escribe el texto? ¿Qué objetivo hay<br />
que lograr con el texto?<br />
Aunque parezca que todos los textos se redactan para informar <strong>de</strong><br />
algo, <strong>en</strong> realidad un escrito cumple diversas funciones sociales. De este<br />
modo, un texto político ciertam<strong>en</strong>te informa <strong>de</strong> <strong>la</strong> posición teórica<br />
sobre algún tema concreto pero, también, transmite emociones, s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos;<br />
trata <strong>de</strong> <strong>de</strong>spertar el interés <strong>de</strong> qui<strong>en</strong> lo lee <strong>en</strong> el asunto tratado<br />
y posiblem<strong>en</strong>te pret<strong>en</strong>da lograr algún reconocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong>tre los<br />
lectores o <strong>en</strong>tre los compañeros y compañeras <strong>de</strong> partido. En consecu<strong>en</strong>cia,<br />
hay que ser consci<strong>en</strong>tes <strong>de</strong> todo lo que estamos transmiti<strong>en</strong>do<br />
<strong>en</strong> un texto y <strong>de</strong> cuáles son nuestros objetivos al respecto.<br />
manual <strong>de</strong> <strong>la</strong> alumna<br />
<strong>la</strong> formación política <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />
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