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Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores

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Habilida<strong>de</strong>s sociales<br />

Hasta aquí hemos hecho refer<strong>en</strong>cia a los compon<strong>en</strong>tes emocionales que ti<strong>en</strong><strong>en</strong><br />

que ver con nosotras mismas. En <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción con los <strong>de</strong>más, <strong>la</strong> política<br />

requiere <strong>de</strong> un importante compon<strong>en</strong>te <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s sociales que hace refer<strong>en</strong>cia<br />

a <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> comunicación y re<strong>la</strong>ción.<br />

✒ Influ<strong>en</strong>cia: i<strong>de</strong>ar efectivas tácticas <strong>de</strong> persuasión.<br />

✒ Comunicación: saber escuchar abiertam<strong>en</strong>te al resto y e<strong>la</strong>borar<br />

m<strong>en</strong>sajes convinc<strong>en</strong>tes.<br />

✒ Manejo <strong>de</strong> conflictos: saber negociar y resolver los <strong>de</strong>sacuerdos que<br />

se pres<strong>en</strong>t<strong>en</strong> <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l equipo <strong>de</strong> trabajo.<br />

✒ Li<strong>de</strong>razgo: capacidad <strong>de</strong> inspirar y guiar a <strong>la</strong>s personas y al grupo <strong>en</strong><br />

su conjunto.<br />

✒ Catalizadora <strong>de</strong>l cambio: administradora <strong>de</strong> <strong>la</strong>s situaciones nuevas.<br />

✒ Constructora <strong>de</strong> <strong>la</strong>zos: alim<strong>en</strong>tar y reforzar <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones interpersonales<br />

<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l grupo.<br />

✒ Co<strong>la</strong>boración y cooperación: trabajar con otras personas para<br />

alcanzar metas compartidas.<br />

✒ Capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> equipo: ser capaz <strong>de</strong> crear sinergia para <strong>la</strong> consecución<br />

<strong>de</strong> metas colectivas.<br />

3. Resolución <strong>de</strong> conflictos<br />

Tanto <strong>en</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones interpersonales como <strong>en</strong> <strong>la</strong>s organizaciones e instituciones<br />

políticas u otras <strong>en</strong>tida<strong>de</strong>s, t<strong>en</strong>dremos que respon<strong>de</strong>r <strong>de</strong> forma positiva<br />

a situaciones conflictivas, buscando, <strong>en</strong> <strong>la</strong> medida <strong>de</strong> lo posible, una salida<br />

negociada y satisfactoria para <strong>la</strong>s partes involucradas.<br />

El conflicto es universal e inher<strong>en</strong>te a los seres humanos. Las re<strong>la</strong>ciones con<br />

<strong>la</strong>s personas se basan <strong>en</strong> <strong>la</strong> diversidad <strong>de</strong> posiciones, <strong>en</strong> <strong>la</strong>s coinci<strong>de</strong>ncias o<br />

diverg<strong>en</strong>cias. El conflicto forma parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> intelig<strong>en</strong>cia y es el resultado <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

expresión <strong>de</strong> opiniones, intereses o <strong>valores</strong> contrarios.<br />

manual <strong>de</strong> <strong>la</strong> alumna<br />

<strong>la</strong> formación política <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />

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