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Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores

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<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s para <strong>la</strong><br />

práctica política (II).<br />

p<strong>la</strong>nificación <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

perspectiva <strong>de</strong> género<br />

Objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> unidad<br />

• Conocer el concepto y c<strong>la</strong>ves <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación.<br />

• Analizar <strong>la</strong>s consecu<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación cuando no se realiza <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva<br />

<strong>de</strong> género.<br />

• I<strong>de</strong>ntificar los objetivos y c<strong>la</strong>ves <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> género.<br />

Pres<strong>en</strong>tación <strong>de</strong> <strong>la</strong> unidad<br />

La p<strong>la</strong>nificación 1 es un instrum<strong>en</strong>to básico <strong>en</strong> <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> políticas y proyectos<br />

<strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> género. Garantizar <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres como protagonistas<br />

activas y <strong>de</strong>stinatarias <strong>de</strong> <strong>la</strong> acción exige incorporar medidas explícitas que visibilic<strong>en</strong><br />

su pres<strong>en</strong>cia, intereses, dificulta<strong>de</strong>s y aportaciones. En esta unidad estudiaremos algunas<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ves imprescindibles para <strong>la</strong> realización <strong>de</strong> proyectos incorporando <strong>la</strong> perspectiva<br />

<strong>de</strong> género.<br />

1. El docum<strong>en</strong>to <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nificación se basa <strong>en</strong> el trabajo realizado por Carm<strong>en</strong> Martínez T<strong>en</strong>. Pon<strong>en</strong>cia<br />

“Transversalidad o Enfoque Integrado <strong>de</strong> Género <strong>en</strong> <strong>la</strong>s Políticas Locales (Instrum<strong>en</strong>tos para <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r<br />

políticas <strong>de</strong> igualdad)”. Seminario Hacia <strong>la</strong> pl<strong>en</strong>a ciudadanía <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres. Programa Urbal<br />

Red, nº 12, “Mujer y Ciudad”, Barcelona, 21, 22 y 23 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 2004.<br />

Docum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> formación Fundación Jaime Vera.<br />

Hacia <strong>la</strong> pl<strong>en</strong>a ciudadanía <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres. Docum<strong>en</strong>to Etapa 2004. Urbal Red, nº 12, “Mujer y<br />

Ciudad”. Diputación <strong>de</strong> Barcelona.<br />

López Mén<strong>de</strong>z, Ir<strong>en</strong>e; Sierra Leguita, Beatriz. Integrando el análisis <strong>de</strong> género <strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo.<br />

Ed. Instituto Universitario <strong>de</strong> Desarrollo y Cooperación. Madrid 2000.<br />

Instituto <strong>de</strong> <strong>la</strong> Mujer. España. <strong>Guía</strong> para <strong>la</strong> incorporación <strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> género, 2004.<br />

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