Manual de la Alumna. Guía - Educación en valores
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manual <strong>de</strong> <strong>la</strong> alumna<br />
<strong>la</strong> formación política <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />
36<br />
Áreas críticas Objetivos estratégicos<br />
Desigualdad 1. Adoptar medidas especiales para garantizar <strong>la</strong> igualdad<br />
<strong>en</strong> el ejercicio <strong>de</strong> acceso y <strong>la</strong> pl<strong>en</strong>a participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />
<strong>de</strong>l po<strong>de</strong>r y <strong>la</strong> toma <strong>en</strong> <strong>la</strong>s estructuras <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r y <strong>en</strong> <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones.<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones 2. Aum<strong>en</strong>tar <strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />
<strong>en</strong> <strong>la</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones y <strong>en</strong> los niveles directivos.<br />
Debilidad 1. Crear o fortalecer los mecanismos nacionales u otros<br />
y marginación <strong>de</strong> órganos gubernam<strong>en</strong>tales.<br />
<strong>la</strong>s instituciones 2. Integrar <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> género <strong>en</strong> <strong>la</strong>s legis<strong>la</strong>ciones,<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> igualdad <strong>de</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong>s políticas, programas o proyectos públicos.<br />
los géneros 3. E<strong>la</strong>borar y difundir datos <strong>de</strong>sagregados por sexos, así como<br />
<strong>la</strong> información <strong>de</strong>stinada a <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación y <strong>la</strong> evaluación.<br />
Las vio<strong>la</strong>ciones 1. Promover y proteger los <strong>de</strong>rechos humanos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres,<br />
<strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos mediante <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong> todos los instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><br />
humanos <strong>de</strong>rechos humanos, especialm<strong>en</strong>te <strong>la</strong> Conv<strong>en</strong>ción para<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres Todas <strong>la</strong>s Formas <strong>de</strong> Discriminación contra <strong>la</strong>s Mujeres.<br />
2. Garantizar <strong>la</strong> igualdad y <strong>la</strong> no discriminación ante <strong>la</strong> Ley<br />
y <strong>en</strong> <strong>la</strong> práctica <strong>de</strong>l Derecho.<br />
Los estereotipos y <strong>la</strong> 1. Aum<strong>en</strong>tar el grado <strong>de</strong> participación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres<br />
falta <strong>de</strong> participación <strong>en</strong> los espacios <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, <strong>de</strong> <strong>de</strong>bate<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres y exposición <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong> comunicación y,<br />
<strong>en</strong> los medios a través <strong>de</strong> ellos, a <strong>la</strong>s nuevas tecnologías <strong>de</strong> información.<br />
<strong>de</strong> comunicación 2. Fom<strong>en</strong>tar una imag<strong>en</strong> equilibrada y sin estereotipos<br />
<strong>en</strong> los medios <strong>de</strong> comunicación.<br />
La escasa participación 1. Lograr <strong>la</strong> participación activa <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres <strong>en</strong> todos<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s mujeres los niveles <strong>de</strong> toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones re<strong>la</strong>tivas al medio<br />
<strong>en</strong> gestión ambi<strong>en</strong>te.<br />
medioambi<strong>en</strong>tal 2. Integrar <strong>la</strong> perspectiva <strong>de</strong> género y <strong>la</strong>s cuestiones<br />
<strong>de</strong> interés para <strong>la</strong>s mujeres <strong>en</strong> <strong>la</strong>s políticas y programas<br />
a favor <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo sost<strong>en</strong>ible.<br />
3. Establecer o fortalecer mecanismos a nivel regional,<br />
nacional o internacional para evaluar los efectos<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong>s políticas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo y medio ambi<strong>en</strong>te sobre<br />
<strong>la</strong>s mujeres.<br />
En resum<strong>en</strong> <strong>la</strong>s mujeres están <strong>en</strong> <strong>de</strong>sv<strong>en</strong>taja <strong>en</strong> <strong>la</strong>s seis gran<strong>de</strong>s<br />
áreas <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r: <strong>la</strong> política, <strong>la</strong> economía, el saber, los medios <strong>de</strong><br />
comunicación, <strong>la</strong> creatividad y <strong>la</strong>s religiones. Y re<strong>la</strong>cionado con ello,<br />
pa<strong>de</strong>c<strong>en</strong> una mayor viol<strong>en</strong>cia, m<strong>en</strong>or respeto, más pobreza y condiciones<br />
<strong>de</strong> vida más difíciles.