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laura Sánchez Blanco; JoSé luiS hernández huerta
garantizaba la educación obligatoria y gratuita desde los 6 hasta los 14 años,
lo que suponía que el analfabetismo quedaría erradicado desde esa fecha, y
estipulaba que el derecho a todos los españoles a la educación no podría ser
objeto de discriminación.
El sistema educativo se presentaba con una reestructuración de las
etapas. Una educación preescolar no obligatoria 24 , una educación general
básica (EGB), obligatoria y gratuita, con un tronco común de ocho años
de duración para todos. Al concluir este período formativo el alumnado
adquiría el título de Graduado Escolar que permitía acceder al bachillerato,
un único bachillerato unificado y polivalente, de tres cursos académicos, y
una educación universitaria sin discriminaciones, a la que se podía acceder
tras superar un curso de orientación universitaria (COU). Además se
incorporaba la formación profesional (RD de 5 de marzo de 1976) ligada a
los restantes niveles educativos y con perspectivas laborales, y se incluía la
educación permanente de adultos, la enseñanza especializada y la educación
especial.
Los resultados demostraban el camino hacia la igualdad, los datos del
anuario Estadístico Español de 1973 registraban una presencia igualitaria de
niños y niñas en preescolar y enseñanza obligatoria, en 1976 el porcentaje
de alumnas en BUP era superior al de los alumnos y seguía aumentando la
presencia del alumnado femenino en la Universidad (Ballarín: 2008, 138).
De igual modo se produjo un incremento en la formación profesional con
la inclusión de enseñanzas del sector de servicios, como administración o
auxiliar sanitario, pues, hasta la implantación de la ley, las ramas profesionales
impartidas se correspondían con el sector industrial. Del 5,1% de alumnas
matriculadas en el año 1970 se pasó al 37,9% en 1980 y al 47% en los años
noventa (Viñao: 2004, 249-250).
Como reconoce Capitán Díaz (2000: 366) la LGE es considerada «el
primer paso a un política educativa democrática y progresista en la España
contemporánea». Finalmente con la llegada de la Constitución (1978)
desapareció definitivamente el modelo vigente de escuela única nacional-católica
para dar paso a una escuela democrática preocupada por la formación integral
del alumnado, y fundada en los derechos y deberes de los ciudadanos. Los
24 La educación preescolar de la Ley General de Educación contaba con dos etapas: el
jardín de infancia para niños de dos y tres años y la escuela de párvulos para niños de cuatro
y cinco años.
268 El Futuro del Pasado, nº 3, 2012, pp. 255-281
ISSN: 1989–9289