JÓVENES, CULTURAS URBANAS Y REDES DIGITALES

Aprendices, emprendedores y empresarios
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generar proyectos artísticos y difundir su trabajo. El éxito de esta conexión generada con
los pares en la red social lo impulsa a crear un espacio de confl uencia para difundir los proyectos
artísticos propios y de las personas que va conociendo, el cual llama Artarte de Arte
(http://www.myspace.com/fershowescarcega). Este espacio tiene mucho más impacto, y
logra convertirse en un foro de gestión y exposición, más que de difusión de proyectos artísticos.
Muchos artistas y jóvenes participan en este foro, se logra tener un fl ujo de comunicación
en proyectos autogestivos y colaborativos como levantar eventos de:
… graffi ti (que) podía reunir a sesenta niños que lo vieran rayar una pared, y a eso
le sumas alguien que le iba a hacer fotos mientras grababa y alguien que iba a
hacer performance a lado, las redes nos lo permitieron sobre todo… todos teníamos
hi5, este Fotolog y Myspace… (Fershow)
6.9 Conclusiones
1 “Que Internet sea para todos” como derecho. Las observaciones en campo señalan
que entre las necesidades más sentidas de los jóvenes están las defi ciencias infraestructurales
en el acceso a la banda ancha y a un mejor y más barato precio de la misma.
La banda ancha es esencial para tener conexiones efi cientes a Internet y enviar y descargar
archivos multimedia de forma rápida y efi ciente.
2. En la sociedad red, los sujetos son entendidos como actores sociales participando e
interactuando en redes virtuales. Los jóvenes suelen asumirse como el grupo social que
con mayor intensidad se construye a partir de un contexto de innovación tecnológica
en permanente recreación y dinamismo. La carencia de datos empíricos principalmente
cualitativos que aporten mayor claridad sobre los mitos existentes en torno a la relación
de los jóvenes con la tecnología y sobre los rasgos que caracterizan a la llamada
generación digital en el entorno mexicano, impide la comprensión de su complejidad y
obstaculiza la capacidad de diseñar e implementar políticas públicas y, en particular, de
aquellas relacionadas con la educación, la cultura, los mercados laborales, el empleo, la
seguridad social entre otros.
3. La cultura digital convergente en la producción cultural está siendo construida entre
los campos más tradicionales y otros más novedosos, a partir del surgimiento de
la Web 2.0 y el crecimiento, uso y apropiación de las redes sociales. Los jóvenes techsetters
participan en esos entornos de producción novedosos “desde su creatividad
individual y cultura participativa”, aportando una cultura de convergencia con elementos
provenientes de las culturas empresariales, las de las industrias creativas, las
de la escuela privada y ciertos discursos del estado. Lo que la información de campo
señaló es que estamos en un momento instituyente en cuanto a la creación de una
cultura de convergencia digital juvenil por los techsetters estudiados. Esta se caracteriza
por la sobreposición aún difusa de elementos culturales provenientes de una cul-