BoXH5

1. Aspectos generales de la educación
Esta primera sección aborda conceptos que se constituyen en
transversales a lo largo del trabajo. Refiere a conceptos como los
derechos humanos en general, y en particular lo relativo a la educación, a
la perspectiva de género, a la diversidad, a la identidad cultural y a la
interculturalidad.
La concepción propuesta de derecho a la educación acoge el concepto de
aprendizaje a lo largo de la vida. Supone la indivisibilidad y concomitancia
de los derechos humanos y la existencia de distintos espacios e instancias
de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Supone además el desarrollo
de la legislación y de políticas públicas apropiadas y, principalmente, la
implementación de programas efectivos a nivel de la base.
A partir de la concepción que se propone, el derecho a la educación
demanda que las políticas de EPJA puedan contar con una articulación
intersectorial y de esta manera favorecer el desarrollo de las personas.
Esta articulación requiere atender las desventajas de los grupos
vulnerados en sus derechos, que son los que generalmente se encuentran
dentro del porcentaje de personas con bajos niveles de alfabetización. En
este sentido, el marco de la educación y del aprendizaje a lo largo de la
vida, exige que el acceso a las ofertas educativas y al aprendizaje se
vinculen al trabajo, a la cultura, a la comunicación, a la lectura, a la
migración, a la diversidad.
Por lo tanto, el derecho a la educación de personas jóvenes y adultas
implica, por parte de los Estados, un mayor compromiso para garantizar su
pleno cumplimiento, con igualdad de oportunidades para todas las
personas, independientemente de la edad, la etnia, el sexo, las
capacidades y el área geográfica en la que habitan, y se cumplirá si la
educación está disponible, si es accesible, si es aceptable y, si responde y
dialoga con las especificidades y los contextos de los educandos, lo cual
requiere de debates y desarrollos de mejores políticas públicas de EPJA.
Considerando el mundo simbólico que atraviesa las prácticas de formación
y las dinámicas en los distintos espacios de aprendizaje, se espera que
este derecho pueda incidir en la reproducción de relaciones de equidad.
Esto implica la aplicación de estrategias integradas para lograr la igualdad
entre los sexos en materia de educación, cambiando actitudes, valores y
prácticas y favoreciendo el acceso a los servicios.
18 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas