BoXH5

En los países iberoamericanos se ha puesto particular énfasis en el
aprendizaje en la comunidad, extendido a las ciudades y la sociedad en
general, con el fin de promover el desarrollo y la cohesión social, por lo
que en esta sección también se encontrarán términos como ciudades y
comunidades del aprendizaje.
Fuentes
DELORS, Jacques et al. (1996). La educación encierra un tesoro, Madrid:
Santillana/Ediciones UNESCO.
TORRES, Rosa María (2003). Lifelong Learning: A new momentum and a new
opportunity for Adult Basic Learning and Education (ABLE) in the South. A study
commissioned by the Swedish International Development Agency. Stockholm:
SIDA/Bonn: IIZ-DVV.
OUANE, Adama (2011). Evolution of and Perspectives on Lifelong Learning. En
Yang, Jin & Valdés, Raúl (eds.) (2011). Conceptual Evolution and Policy
Developments in Lifelong Learning (pp. 24-39). Hamburg: UIL.
2.1. Aprendizaje a lo largo de la vida (ALV)
El aprendizaje a lo largo de la vida (ALV) se entiende claramente a partir
de sus dos conceptos articulados: a) aprendizaje y b) vida. Alude al
aprendizaje que realiza toda persona desde el nacimiento hasta la muerte,
a toda edad, en ámbitos formales, no formales e informales de aprendizaje
(la familia, la comunidad, el sistema escolar, el grupo de pares, los medios
de información, el sistema político, la participación social, el juego, el
trabajo, la lectura y la escritura, etc.) y recurriendo a todos los recursos
socioculturales a su alcance.
El aprendizaje a lo largo de la vida (ALV) ha sido propuesto como un
nuevo paradigma y un principio organizador para los sistemas de
educación y aprendizaje de cara al siglo XXI y a la construcción de la
“sociedad del conocimiento”, en un contexto en el que el conocimiento se
expande de manera acelerada (facilitado, entre otros, por las nuevas
tecnologías) y en el que la expectativa de vida de la población se amplía
considerablemente en todo el mundo.
El ALV es en primer lugar un hecho de la realidad: todas las personas
aprendemos desde que nacemos hasta que morimos, incluso si jamás
vamos a la escuela. Investigaciones recientes provenientes de la
Neurociencia confirman que el aprendizaje se inicia incluso antes del
38 Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas