Los retos de la historia oral en el siglo XXI: diversidades ...
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Sesiones parale<strong>la</strong>s / Parall<strong>el</strong> sessionsMemory: Artistic Expression and the Repres<strong>en</strong>tationof Memory. Cultura obrera, arte y políticaMesa / Session 47Coordinan / Chair: Gracie<strong>la</strong> Browarnik, Alexia Masshol<strong>de</strong>r yDanie<strong>la</strong> Luc<strong>en</strong>a——————————————————————————————————————————————Barandica, DiegoProyectos educativos consecu<strong>en</strong>tes con su época. Elteatro popu<strong>la</strong>r y <strong>la</strong> Universidad Nacional <strong>de</strong> Cuyo <strong>en</strong>los años ’70Durante <strong>el</strong> gobierno <strong>de</strong> Martínez Baca <strong>en</strong> M<strong>en</strong>doza (1973-1974), se produjeroncambios <strong>en</strong> dirección <strong>de</strong>l proceso que se había abierto <strong>en</strong> <strong>el</strong> país con <strong>la</strong> presi<strong>de</strong>ncia<strong>de</strong> H. J Cámpora. Uno <strong>de</strong> <strong>el</strong>los fue <strong>la</strong> <strong>de</strong>signación <strong>de</strong> Ernesto Suarez,actor comprometido con <strong>el</strong> teatro popu<strong>la</strong>r y barrial militante <strong>en</strong> <strong>la</strong> provincia <strong>de</strong>M<strong>en</strong>doza durante los años 1970-1975.Al asumir como interv<strong>en</strong>tor <strong>de</strong> <strong>la</strong> Escue<strong>la</strong> <strong>de</strong> Arte Dramático, él y su equipo sepropusieron llevar a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte una serie <strong>de</strong> modificaciones t<strong>en</strong>di<strong>en</strong>tes a acercar<strong>el</strong> teatro a los distintos sectores <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> formar un actor concompromiso social. Sin embargo, este proyecto quedó trunco ya que con e<strong>la</strong>vance <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>recha <strong>de</strong>l peronismo primero, y <strong>la</strong>s organizaciones para-estatales<strong>de</strong> represión <strong>de</strong>spués, muchos <strong>de</strong> los actores más comprometidos con <strong>el</strong>proyecto <strong>de</strong>bieron partir hacia <strong>el</strong> exilio, y otros fueron <strong>en</strong>carce<strong>la</strong>dos por estarre<strong>la</strong>cionados con sindicatos combativos u organizaciones políticas.El trabajo se propone, mediante <strong>el</strong> trabajo con <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevista, reconstruir <strong>la</strong><strong>historia</strong> y <strong>la</strong> memoria <strong>de</strong> los que participaron <strong>en</strong> este proceso: profesores,alumnos, etc., y <strong>de</strong> alguna manera completar los espacios vacíos que hay <strong>en</strong>los re<strong>la</strong>tos periodísticos <strong>de</strong> <strong>la</strong> época.SANDOVAL PIERRES, ArmandoHabitar su propia <strong>historia</strong> y recordar<strong>la</strong>: memoria ymúsica <strong>en</strong> México 1950 – 1980Las <strong>historia</strong>s <strong>de</strong> los músicos que estuvieron activos profesionalm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> <strong>el</strong>c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> México, durante <strong>la</strong> segunda mitad <strong>de</strong>l <strong>siglo</strong> XX, muestran <strong>la</strong>s her<strong>en</strong>cias<strong>de</strong> sus antecesores, ya se trate <strong>de</strong> ejecutantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> l<strong>la</strong>mada música culta o<strong>de</strong> intérpretes <strong>de</strong> los diversos géneros <strong>de</strong> música popu<strong>la</strong>r tan socorrida <strong>en</strong> estaregión <strong>de</strong>l país. Ser músico <strong>en</strong> aqu<strong>el</strong>los tiempos era vivir <strong>la</strong>s contradiccionessociales que iban <strong>de</strong>l reconocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l artista a <strong>la</strong> subestimación y regateo<strong>de</strong> <strong>la</strong> paga por sus servicios; <strong>de</strong> <strong>la</strong> satisfacción personal <strong>de</strong>l ejecutante a <strong>la</strong> <strong>de</strong>sconsi<strong>de</strong>raciónsocial, pues <strong>la</strong> música no era aceptada como una profesión por<strong>la</strong> sociedad y, sin embargo, era un símbolo <strong>de</strong> pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia a <strong>la</strong>s “c<strong>la</strong>ses altas”.El trabajo que se pres<strong>en</strong>tará es parte <strong>de</strong> un proyecto más amplio que he v<strong>en</strong>ido<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ndo <strong>en</strong> los últimos años: Memoria, música y sociedad <strong>en</strong> Guanajuato,México, 1920-1980. Así, <strong>la</strong> pon<strong>en</strong>cia respon<strong>de</strong> a <strong>la</strong> pregunta c<strong>en</strong>tral: ¿Cómo vivieronlos ejecutantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> música consi<strong>de</strong>rada clásica estas formas <strong>de</strong> inequidady difer<strong>en</strong>ciación <strong>en</strong> un <strong>en</strong>torno social proletarizado, cuya aspiración eraasc<strong>en</strong><strong>de</strong>r a <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se media o alta y ser reconocido por su po<strong>de</strong>r económico?Las fu<strong>en</strong>tes <strong>oral</strong>es han sido insubstituibles y fundam<strong>en</strong>tales para construiralgunas interpretaciones y explicaciones <strong>de</strong> los procesos sociales que se re<strong>la</strong>cionancon <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura y <strong>de</strong> <strong>la</strong> música <strong>en</strong> esta región. <strong>Los</strong> testimonioshasta ahora recopi<strong>la</strong>dos muestran <strong>la</strong>s experi<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> músicosque sufrieron <strong>la</strong> discriminación y <strong>la</strong> subestimación <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad a cambio <strong>de</strong>ap<strong>la</strong>usos efímeros y <strong>de</strong> glorias fútiles.A<strong>de</strong>más, estos re<strong>la</strong>tos permit<strong>en</strong> otear otros horizontes <strong>de</strong> <strong>la</strong> memoria, di<strong>la</strong>tadospor <strong>la</strong>s viv<strong>en</strong>cias estéticas que se conviert<strong>en</strong> <strong>en</strong> refer<strong>en</strong>tes indisp<strong>en</strong>sablespara contribuir al interés <strong>en</strong> nuevas temáticas <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>historia</strong> social regional.PÁEZ CASTRO, RitaLa Influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l Rock Nacional <strong>en</strong> <strong>la</strong> Sociedad <strong>de</strong> SanJuan durante <strong>la</strong> década <strong>de</strong> 1970.La música fue uno <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong> expresión <strong>de</strong> los jóv<strong>en</strong>es <strong>en</strong> <strong>la</strong> década<strong>de</strong>l ´70, empleada para canalizar los <strong>de</strong>scont<strong>en</strong>tos y diversas visiones sobre<strong>la</strong> complicada situación que se vivía a niv<strong>el</strong> nacional durante esta época. Enespecial <strong>el</strong> género <strong>de</strong>l Rock fue <strong>el</strong> más <strong>de</strong>stacado <strong>en</strong> cuanto a forma <strong>de</strong> expresiónartística y popu<strong>la</strong>r durante <strong>la</strong> segunda mitad <strong>de</strong>l <strong>siglo</strong> XX. Se <strong>de</strong>sarrolló <strong>en</strong>diversos puntos geográficos, y contextos sociales e históricos, convirtiéndose<strong>en</strong> una cultura y un medio <strong>de</strong> expresión. A su vez, es notable su influ<strong>en</strong>cia <strong>en</strong><strong>la</strong> configuración <strong>de</strong> <strong>la</strong> personalidad e i<strong>de</strong>ntidad <strong>de</strong> cada persona, sobre todo<strong>en</strong> <strong>el</strong> sector juv<strong>en</strong>il.El tema a <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r es “La Influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong>l Rock Nacional <strong>en</strong> <strong>la</strong> sociedad <strong>de</strong> SanJuan durante <strong>la</strong> década <strong>de</strong> 1970”. El objetivo <strong>de</strong> <strong>la</strong> misma es rescatar a través<strong>de</strong> los testimonios <strong>oral</strong>es un aspecto poco trabajado <strong>en</strong> <strong>la</strong> Historia Reci<strong>en</strong>te <strong>de</strong>San Juan, y a partir <strong>de</strong>l cual se pue<strong>de</strong>n reconstruir <strong>el</strong> modo <strong>de</strong> p<strong>en</strong>sar y s<strong>en</strong>tir<strong>de</strong> toda una g<strong>en</strong>eración que no era aj<strong>en</strong>a a los hechos acaecidos a niv<strong>el</strong> nacional.El trabajo pres<strong>en</strong>ta una metodología <strong>de</strong> investigación cualitativa basada <strong>en</strong> <strong>la</strong><strong>historia</strong> <strong>oral</strong>, utilizando como técnica principal <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevista no estructuradarealizada a músicos y personas que pert<strong>en</strong>ecían al ámbito <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura <strong>en</strong> esaépoca.MACEDO, Christiane GarciaThe “Conjunto <strong>de</strong> Folclore Internacional Os Gaúchos”and the dance in Porto Alegre (1959-1969)Este trabajo pret<strong>en</strong><strong>de</strong> reconstruir <strong>la</strong> <strong>historia</strong> <strong>de</strong>l Conjunto <strong>de</strong> Folclore Internacional“Os Gaúchos” <strong>en</strong> sus primeros diez años (1959-1969), <strong>en</strong> sus re<strong>la</strong>cionescon <strong>el</strong> campo <strong>de</strong> <strong>la</strong> danza <strong>en</strong> Porto Alegre (RS). Para su consecución, los testimoniosfueron recogidos con los miembros <strong>de</strong>l grupo, basado <strong>en</strong> <strong>la</strong> HistoriaCultural teórica y metodológica y <strong>de</strong> Historia Oral. Después <strong>de</strong> procesar estas<strong>de</strong>c<strong>la</strong>raciones fueron colocados <strong>en</strong> <strong>el</strong> diálogo con otros docum<strong>en</strong>tos (actas <strong>de</strong>grupo, programas <strong>de</strong> espectáculos, programas <strong>de</strong> estudio y los miembros <strong>de</strong>lgrupo, invitaciones) y publicaciones sobre <strong>el</strong> grupo. El grupo trabaja con <strong>la</strong>danza <strong>de</strong> proyección, coreografía inspirada <strong>en</strong> <strong>la</strong>s danzas folclóricas <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>tespaíses, especialm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> América Latina y Europa. Fundada <strong>en</strong> 1959,iniciado por <strong>la</strong> profesora y folclorista Marina Cortina Lampros, una uruguayaque se vino a vivir a <strong>la</strong> ciudad <strong>de</strong> Porto Alegre. Destacamos algunos aspectos<strong>de</strong>l contexto <strong>de</strong> <strong>la</strong> ciudad <strong>en</strong> los primeros años <strong>de</strong>l grupo, lo que posiblem<strong>en</strong>teinfluyó <strong>en</strong> <strong>la</strong> formación y <strong>el</strong> mant<strong>en</strong>imi<strong>en</strong>to: <strong>la</strong> pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> diversos gruposy escue<strong>la</strong>s <strong>de</strong> danza clásica, <strong>el</strong> fortalecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l Movimi<strong>en</strong>to Tradicionalista,que rescató y danzas queridas y <strong>la</strong>s prácticas <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura tradicional <strong>de</strong>gaucho; y <strong>el</strong> período más agudo <strong>de</strong> <strong>la</strong> Campaña Nacional para <strong>la</strong> Def<strong>en</strong>sa <strong>de</strong>lfolklore brasileño, al ser un período <strong>de</strong> sótano y <strong>la</strong> búsqueda <strong>de</strong> una “culturanacional”. El trabajo está aún <strong>en</strong> curso, se realizarán otras <strong>de</strong>c<strong>la</strong>raciones yotras fu<strong>en</strong>tes docum<strong>en</strong>tales serán consultadas.NUDELMAN, LauraHistoria reci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> <strong>la</strong> Biblioteca Popu<strong>la</strong>r “Jesús Nazar<strong>en</strong>o”A partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> dictadura militar <strong>de</strong> 1976, se inicia <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina <strong>la</strong> implem<strong>en</strong>tación<strong>de</strong>l mo<strong>de</strong>lo neoliberal, <strong>el</strong> cual provocó <strong>el</strong> <strong>de</strong>sp<strong>la</strong>zami<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l trabajoestable como principal factor <strong>de</strong> integración. Sin embargo, emergieron movimi<strong>en</strong>tossociales como espacios don<strong>de</strong> cada comunidad podía satisfacer susnecesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> participación.La organización barrial que hemos <strong>el</strong>egido para nuestro trabajo, es <strong>la</strong> bibliotecapopu<strong>la</strong>r “Jesús Nazar<strong>en</strong>o”, ubicada <strong>en</strong> <strong>la</strong> provincia <strong>de</strong> M<strong>en</strong>doza y que nace<strong>en</strong> este contexto neoliberal <strong>de</strong> pobreza y marginalidad social.Se busca contribuir al conocimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong> <strong>el</strong> área <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>historia</strong> reci<strong>en</strong>te <strong>de</strong> estainstitución barrial, explorando sus aspectos cultural y educativo, los sectores<strong>de</strong> po<strong>de</strong>r, <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones <strong>de</strong> fuerza, posibles alianzas y conflictos <strong>de</strong> intereses<strong>en</strong> <strong>la</strong> comunidad.Nos preguntamos ¿cómo fue <strong>el</strong> proceso <strong>de</strong> fundación <strong>de</strong> <strong>la</strong> Biblioteca Popu<strong>la</strong>r“Jesús Nazar<strong>en</strong>o”? ¿Qué actores participaron <strong>de</strong> su creación? ¿Cuáles fueronsus objetivos iniciales? Como institución barrial <strong>la</strong> Biblioteca Popu<strong>la</strong>r “JesúsNazar<strong>en</strong>o”, ¿ha co<strong>la</strong>borado a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> los años <strong>en</strong> <strong>el</strong> fortalecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong>cultura popu<strong>la</strong>r y <strong>la</strong> organización comunitaria?Reconstruir <strong>la</strong> memoria colectiva <strong>de</strong> <strong>la</strong> institución a partir <strong>de</strong> los re<strong>la</strong>tos <strong>oral</strong>es<strong>de</strong> vecinos y refer<strong>en</strong>tes barriales que participaron <strong>en</strong> su creación, así como <strong>el</strong><strong>en</strong>trecruzami<strong>en</strong>to con fu<strong>en</strong>tes primarias, permite aportar <strong>el</strong>em<strong>en</strong>tos para <strong>la</strong>compr<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> su situación actual.Partimos <strong>de</strong> una necesidad manifestada por organizaciones sociales <strong>de</strong>l lugarque iniciaron años atrás una <strong>la</strong>bor inconclusa <strong>de</strong> reconstrucción <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>historia</strong><strong>de</strong> su distrito, por lo que como resultado <strong>de</strong>l trabajo se realiza una <strong>de</strong>volucióna <strong>la</strong> comunidad, mediante <strong>la</strong> producción <strong>de</strong> un cua<strong>de</strong>rnillo con <strong>la</strong> <strong>historia</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong>Biblioteca Popu<strong>la</strong>r “Jesús Nazar<strong>en</strong>o”.——————————————————————————————————————————————73