EDUCACION PARA LA PAZ

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓN
habilidades correspondientes, está capacitado para insertarse
de forma crítica en la sociedad y participar con
provecho en trabajos de grupo.
• Corresponsabilidad: todos los miembros del grupo son
corresponsales del aprendizaje propio y del de los restantes
miembros.
• Potencia la autoestima de los alumnos, al no tener que
competir individualmente con otros alumnos de distintos
niveles de capacidades y, por el contrario, poder contribuir
positivamente al éxito general del grupo.
• Obliga a actuar con los demás, respetando y asumiendo
las ideas de los otros, organizando y repartiendo el trabajo,
negociando y haciendo compromisos y coordinando
acciones dirigidas a un objetivo común.
La Reforma del sistema educativo español, inspirada en la
LOGSE, asume el trabajo cooperativo o las actividades colectivas
de los alumnos como un objetivo importante de la vida escolar.
“Podríamos decir que la fundamentación psicopedagógica
de la Reforma entiende el trabajo en grupo de alumnos y
alumnas como una de las modalidades de interacción educativa
que se encuentra en el núcleo de los procesos de enseñanza
y aprendizaje, y que explican que el progreso personal sea inseparable
del progreso y la relación interpersonal. Si se respetan
una serie de condiciones, el trabajo en grupo hace posible la
construcción de un conjunto de aprendizajes que van más allá
del ámbito estrictamente intelectual y que se refieren a la persona
como un todo”. (Solé, I., 1997).
Esta opción de la Reforma aparece claramente formulada en
los objetivos generales de las distintas etapas educativas:
• Educación Infantil: “Establecer relaciones sociales en un
ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente
los propios intereses, puntos de vista y aportaciones
con los de las demás personas” (Objetivo c).
• Educación Primaria: “Colaborar en la planificación de actividades
en grupo, aceptar las normas y reglas que oportunamente
se establezcan, articular los objetivos e intereses
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