EDUCACION PARA LA PAZ

PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
• todo esto exige haber asumido, a nivel de centro escolar,
la Educación para la Convivencia Pacífica como opción
educativa y tratar de vivirla con todas sus consecuencias;
• por eso, la Educación para la Convivencia Pacífica deberá
estar presente en el Proyecto Educativo de Centro (referente
esencial del que se derivarán las demás concreciones
y decisiones curriculares) y en el Reglamento de
Régimen Interior (para que haya coherencia entre lo que
queremos hacer o educar y lo que hacemos día a día en
la escuela).
• La Educación para la Convivencia Pacífica, vista desde
la vía institucional, no es una enseñanza, sino un clima.
• El aire no se ve, se siente, se respira y nos llena de vida.
• Lo mismo pasa con la Educación para la Convivencia
Pacífica: está presente y circula por todos los vericuetos
del centro escolar, se vive como una ilusión o una necesidad,
la respiramos, nos oxigena... y nos modela: aprendemos
a convivir en paz y armonía con los demás.
c) Actividades complementarias
Para la educación de los Temas Transversales, concretamente
para la Educación para la Convivencia Pacífica, son útiles
las Actividades Complementarias que se hacen fuera de las
Unidades Didácticas, pe., en tiempo de tutorías, celebrando
campañas, jornadas o actividades especiales. Pero hay valorar
bien estas actividades y tener en cuenta lo siguiente:
• son actividades que sirven para reforzar lo que se hace
por las vías anteriores (curricular e institucional);
• su valor o eficacia educativa es secundaria y condicionada
siempre a las vías anteriores;
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