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EDUCACION PARA LA PAZ

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<strong>LA</strong> EDUCACIÓN <strong>PARA</strong> <strong>LA</strong> <strong>PAZ</strong> COMO TEMA TRANSVERSAL<br />

lectura es el dominio de los medios de comunicación. Más vital<br />

es saber consumir que memorizar unas fórmulas químicas. Podríamos<br />

seguir con más comparaciones.<br />

La Educación para la convivencia Pacífica es un Tema Transversal.<br />

Y los Temas Transversales no son un capricho de una Reforma<br />

Educativa que nos ha tocado vivir. Son unos temas educativos<br />

vitales, decisivos, para el hombre de nuestro tiempo. No<br />

podemos cerrar los ojos a la realidad, a la vida. Si no queremos<br />

defraudar muy gravemente a nuestros alumnos/as, tenemos que<br />

apostar decididamente por los Temas Transversales. Uno de ellos<br />

es la Paz, la convivencia Pacífica.<br />

Enseñar a convivir<br />

La convivencia es una necesidad, una aspiración universal.<br />

Pero, no sabemos convivir. No hace falta sino leer la prensa o<br />

escuchar los informativos: dominamos el universo, somos capaces<br />

de manipular la materia, vencemos los límites del espacio<br />

y del tiempo, hemos hecho del mundo una aldea..., pero no sabemos<br />

vivir juntos, no somos capaces de funcionar en orden y<br />

armonía, apenas nos conocemos, vivimos en una competencia<br />

o rivalidad total...<br />

Al educar a los ciudadanos del futuro, tenemos que ser valientes<br />

y romper con el pasado. La escuela de los saberes no nos<br />

sirve. Hay que inventar, donde haga falta, una escuela nueva, en<br />

la que los niños y los jóvenes aprendan, ante todo, a vivir juntos,<br />

a convivir. Es ridículo enseñar geometría o sintaxis, cuando<br />

los que se sientan en nuestras aulas no saben qué es la convivencia.<br />

Más que profesores de Lengua, Historia, Tecnología,<br />

Música.... necesitamos, en la sociedad y en la escuela, maestros<br />

de la vida que enseñen a vivir en paz. Tenemos que implicarnos<br />

en la Educación de la Convivencia.<br />

Superar dificultades<br />

La reacción del profesorado, cuando se le quiere implicar<br />

en un tema educativo “vivencial”, como la Educación para la Con-<br />

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