EDUCACION PARA LA PAZ
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<strong>LA</strong> EDUCACIÓN <strong>PARA</strong> <strong>LA</strong> <strong>PAZ</strong> COMO TEMA TRANSVERSAL<br />
lectura es el dominio de los medios de comunicación. Más vital<br />
es saber consumir que memorizar unas fórmulas químicas. Podríamos<br />
seguir con más comparaciones.<br />
La Educación para la convivencia Pacífica es un Tema Transversal.<br />
Y los Temas Transversales no son un capricho de una Reforma<br />
Educativa que nos ha tocado vivir. Son unos temas educativos<br />
vitales, decisivos, para el hombre de nuestro tiempo. No<br />
podemos cerrar los ojos a la realidad, a la vida. Si no queremos<br />
defraudar muy gravemente a nuestros alumnos/as, tenemos que<br />
apostar decididamente por los Temas Transversales. Uno de ellos<br />
es la Paz, la convivencia Pacífica.<br />
Enseñar a convivir<br />
La convivencia es una necesidad, una aspiración universal.<br />
Pero, no sabemos convivir. No hace falta sino leer la prensa o<br />
escuchar los informativos: dominamos el universo, somos capaces<br />
de manipular la materia, vencemos los límites del espacio<br />
y del tiempo, hemos hecho del mundo una aldea..., pero no sabemos<br />
vivir juntos, no somos capaces de funcionar en orden y<br />
armonía, apenas nos conocemos, vivimos en una competencia<br />
o rivalidad total...<br />
Al educar a los ciudadanos del futuro, tenemos que ser valientes<br />
y romper con el pasado. La escuela de los saberes no nos<br />
sirve. Hay que inventar, donde haga falta, una escuela nueva, en<br />
la que los niños y los jóvenes aprendan, ante todo, a vivir juntos,<br />
a convivir. Es ridículo enseñar geometría o sintaxis, cuando<br />
los que se sientan en nuestras aulas no saben qué es la convivencia.<br />
Más que profesores de Lengua, Historia, Tecnología,<br />
Música.... necesitamos, en la sociedad y en la escuela, maestros<br />
de la vida que enseñen a vivir en paz. Tenemos que implicarnos<br />
en la Educación de la Convivencia.<br />
Superar dificultades<br />
La reacción del profesorado, cuando se le quiere implicar<br />
en un tema educativo “vivencial”, como la Educación para la Con-<br />
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