EDUCACION PARA LA PAZ

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓN
— actividades de investigación (por equipos);
— globalización o elaboración de conclusiones (cada
grupo);
— puesta en común: exposición, por parte de cada equipo,
de los resultados de su trabajo a toda la clase; confrontación
de ideas; síntesis de los resultados de la
clase; expresión-comunicación de los resultados del
trabajo realizado por todos los grupos.
• Evaluación: La evaluación es fundamental en todo aprendizaje
y también en el trabajo en grupo. La evaluación
debe moverse en varias direcciones: el profesor evalúa al
grupo; el grupo se evalúa a sí mismo y a cada uno de sus
miembros; cada alumno se autoevalúa. El objeto de la
evaluación debe ser no sólo los resultados, sino el proceso.
Hay que prestar una atención especial a las actitudes
de los alumnos dentro del grupo y a las relaciones entre
los distintos grupos.
“La cooperación entre niños es tan importante como la
intervención de los adultos. Desde el punto de vista intelectual,
es la más apta para favorecer el verdadero intercambio
de ideas y discusión, es decir, todas las conductas capaces
de educar la mente crítica, la objetividad y la reflexión discursiva.
Desde el punto de vista moral, conduce a poner en
práctica los principios que rigen una conducta, y no sólo a
una sumisión exterior”.
JEAN PIAGET
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