EDUCACION PARA LA PAZ

BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA
Por eso hay que educar para la vida. Los seres humanos no
se juegan el futuro en los conocimientos ni en las destrezas técnicas,
sino en los comportamientos. La ciencia y la técnica son
nada sin la ética. La persona necesita encontrar el sentido de lo
que vive, la finalidad de lo que pasa en sí mismo y a su alrededor.
Necesita razones o argumentos para actuar en cualquier situación.
Descubrir todo esto es descubrir la vida. Enseñar a discernir
el sentido de las cosas es educar para la vida. En la
medida en que la escuela lo consiga, ayudará a los alumnos a
construir su propia felicidad.
EL RETO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Los Temas Transversales, una de las grandes novedades de
la Reforma de la Enseñanza, constituyen una apuesta decidida
por la educación para la vida. Son un conjunto de Temas o Enseñanzas
que figuran en los Currículos Escolares junto a las
Áreas de enseñanza, que no aparecen como áreas independientes,
pero deben estar presentes en todas ellas y ser trabajados
por todos los profesores, porque tienen una importancia fundamental
para el desarrollo de la personalidad de los alumnos.
Con los Temas Transversales se trata de dar respuesta educativa
a una serie de situaciones o necesidades actuales, que están
condicionando decisivamente, en la actualidad, el desarrollo
de la sociedad y la vida de las personas: la salud, el medio
ambiente, el consumo, las relaciones sociales, los derechos humanos,
la paz, la educación vial, los medios de comunicación,
la afectividad y sexualidad, la igualdad de los sexos... son temas
actuales, importantes para la vida. La escuela tiene que asumirlos,
porque no se puede vivir ni educar de espaldas a la vida, a
lo que piensan, desean y necesitan las personas.
Muchos profesores/as se confiesan abrumados ante los Temas
Transversales. Los consideran como algo teóricamente
muy bueno, pero excesivo para la escuela. Es preciso desmitifi-
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