EDUCACION PARA LA PAZ

APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
lenta de los conflictos, desarrollando una sana competencia
personal y colectiva salvando siempre el respeto a la persona y,
muy especialmente, el respeto a la dignidad y a los derechos de
los más débiles.
e) Desarrollar el pensamiento crítico
“El educador ha de perder el miedo a manifestar sus puntos
de vista y sus ideas ante lo que ocurre mundialmente, a criticar
lo que juzgue criticable. Hacerlo no es incurrir en dogmatismo”.
(Camps, V., 1993).
f) Combatir la violencia de los medios de comunicación
“Hay que combatir la violencia visible y manifiesta en los espectáculos
actuales: cine, televisión, comics. Combatirlos quiere
decir, sobre todo, criticarlos, contribuir a crear una opinión contraria
a determinadas diversiones”. (Camps, V., 1993).
g) Educar en la tolerancia y la diversidad
“Educar para la paz es educar en la internacionalización, la
tolerancia y el reconocimiento en la diversidad. Conviene, por
tanto, evitar a toda costa que los nacionalismos, hoy en auge, se
conviertan en causa de enfrentamientos sin fin. Sólo es lícito el
concepto de nación capaz de articularse coherentemente con la
actitud de apertura y respeto a los otros. Las identidades culturales
sólo son válidas y positivas si constituyen una fuente de
seguridad que no se base en la exclusión sistemática de otras
culturas”. (Camps, V., 1993).
h) Educar en el diálogo y la argumentación racional
“La violencia está reñida con el lenguaje, el diálogo y la argumentación.
Los sistemas educativos, cada vez más técnicos y
menos humanísticos, no ayudan a formas personas capaces de
resolver sus discrepancias haciendo uso de la palabra y, en consecuencia,
de la reflexión y del pensamiento. La enseñanza ac-
22