EDUCACION PARA LA PAZ

LA EDUCACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICA
CIVISMO: Cada vez se aboga más por un mayor civismo en
nuestra sociedad, como exigencia para una convivencia solidaria:
“más respeto por las cosas, por las plantas, por los
animales y, en especial, más respeto a las personas... Para ello
se necesitan hábitos cívicos, rutinas que muestren la deferencia
y el respeto que nos merece el otro, porque le cedemos el
asiento, no lo atropellamos, procuramos no molestarle con
nuestros gritos, le echamos una mano si se le ve desvalido, le
sonreímos, le saludamos. Hábitos que si no son inculcados
desde la infancia ya no aparecen nunca” (Camps, V., 1993).
COOPERACIÓN: “En las complejas sociedades actuales, la participación
en el proyecto común rebasa ampliamente el ámbito
político en sentido estricto. En realidad, cada miembro
de la colectividad debe asumir su responsabilidad para con
los demás de forma cotidiana, en su actividad profesional,
cultural, asociativa y de consumidor. Por consiguiente, hay
que preparar a cada persona para esa participación, enseñándole
sus derechos y sus deberes, pero también desarrollando
su competencias sociales y fomentando el trabajo en equipo
en la escuela” (UNESCO, 1996).
SOLIDARIDAD: La escuela debe actuar para educar en la solidaridad.
Por encima de modos y reclamos publicitarios, tendrá
que aclarar el sentido profundo de la solidaridad e incorporarla
en la vida de los centros. La solidaridad es uno de los grandes
argumentos de la paz. Exige desarrollar en los alumnos la
capacidad de discernir y de pensar críticamente para descubrir
aquellas situaciones de marginación y de injusticia que pueden
ser mejoradas con un planteamiento más solidario.
1. LA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
La democracia nació en Grecia. Mi viejo profesor de griego
nos decía emocionado que todo lo bueno había nacido en Grecia:
la democracia, la libertad, la justicia, la filosofía, el teatro,
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