EDUCACION PARA LA PAZ

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓN
el tiempo necesario para conocerse y adaptarse. El cambio
de compañeros de equipo responde a la necesidad de
ampliar el número de personas con las que trabajar y ayudarse
mutuamente. Los grupos, en principio, serán heterogéneos.
• Resultado final del trabajo en grupo: El trabajo en grupos,
realizado a lo largo de toda la etapa, hará posibles unas
relaciones más solidarias entre los alumnos, la aceptación
y el respeto de las diferencias, tener una actitud
más tolerante, responsabilizarse de determinadas tareas,
buscar soluciones a través del diálogo, participar en la
toma de decisiones, saber compartir, ayudarse mutuamente...
Todo un programa educativo completo.
Educación Secundaria Obligatoria
El aprendizaje del trabajo cooperativo continúa en la ESO.
Las capacidades adquiridas en etapas anteriores y la edad de
los alumnos/as obliga a moverse en otros parámetros. Hay notables
diferencias respecto al trabajo en grupo realizado hasta
ahora: decrece la directividad o ayuda por parte del profesor/a,
aumenta la autonomía de los alumnos/as en el proceso de trabajo,
crece la amplitud y la complejidad de la tarea a realizar
por el grupo, hay más exigencia de calidad en las acciones que
realiza el equipo y en los resultados finales. Son diferencias de
nivel, más que de estructura y organización.
Enric, I. y Guiu, A. (1997) nos ofrecen tres ejemplos, en forma
de unidades didácticas, de cómo se puede trabajar en grupo
en esta etapa:
• Estructura del grupo: Cada equipo está formado por cuatro
o cinco alumnos. Al distribuir los grupos se busca la
heterogeneidad y el equilibrio entre los componentes del
grupo y entre los grupos: el mismo número de chicos y
chicas, distintos niveles de conocimientos y ritmos de
trabajo, distintos estilos de aprendizaje... Hay que mante-
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