EDUCACION PARA LA PAZ

PRESUPUESTOS
vivencia Pacífica, es de recelo, a veces de verdadero rechazo.
Las dificultades con que tropieza son reales y serias, y pueden
llegar a bloquear su compromiso educativo:
• un Tema Transversal, la Educación para la Convivencia
Pacífica, supone un trabajo más a realizar por el profesor,
bastante agobiado ya por sus numerosas obligaciones
escolares;
• ¿de dónde sacar tiempo para que los alumnos trabajen el
Tema Transversal? Cada vez hay más cosas que aprender
y los horarios de los alumnos no dan para más;
• muchos profesores no se sienten capaces para educar estos
temas; no saben cómo actuar; se les preparó para enseñar
matemáticas y otras áreas, no para educar valores;
• se quiere cargar al profesorado con una responsabilidad
que no es suya ni de la escuela; esos temas se educan en
la familia; no son tarea ni responsabilidad de la escuela;
• además, todo esto es un trabajo inútil; la sociedad, los
medios de comunicación, la calle van en otra dirección;
la escuela no puede hacer nada contra ellos.
Así ven las cosas muchos profesores. ¿Qué hay de verdad en
todo esto? ¿Son dificultades reales o reflejan sólo el malestar reinante
en una parte del profesorado, quemado por una Reforma
que no ha llegado a aceptar? No es fácil contestar.
Desmitificar el tema
Los Temas Transversales se han complicado o magnificado
enormemente. Quizás no se han entendido o explicado correctamente.
Da la impresión de que para trabajar un Tema Transversal
hay que realizar unas actividades y manejar unas técnicas
muy especiales, sólo al alcance de especialistas. Y no es así.
Por eso, es necesario desmitificar el tema y simplificar, al máximo,
los planteamientos. En esta línea, conviene anticipar lo siguiente:
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