EDUCACION PARA LA PAZ

EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD
• Alumnos: Son los protagonistas de la educación de la
solidaridad en la escuela. Además de lo señalado en el
apartado “Itinerario de la solidaridad”, los alumnos:
— asimilarán actitudes de acogida, respeto, comprensión,
compañerismo, colaboración, ayuda...;
— concebirán el trabajo escolar como un medio que les
capacita para un mejor servicio a los demás;
— evitarán cualquier actitud discriminatoria;
— serán críticos ante las injusticias personales y sociales;
— serán austeros en gastos superfluos;
— se irán comprometiendo, cada vez más, según la edad,
en actividades de voluntariado.
• Entorno: La experiencia del entorno será el espacio natural
para el aprendizaje de la solidaridad. Para ello:
— los alumnos detectarán y analizarán las necesidades
más urgentes del entorno (económicas, sociales, ambientales,
culturales...);
— se adoptarán algunas medidas para satisfacer las necesidades
del entorno más próximo;
— se participará en acciones y proyectos solidarios organizados
en el propio entorno;
— se ofrecerá la utilización de los medios y recursos de la
escuela para satisfacer las necesidades más urgentes.
Pedagogía de la Solidaridad
La educación de la solidaridad tenemos que entenderla
como una auténtica educación en valores, no se limitará a una
simple información teórica de los problemas sociales y actuará
siempre desde la realidad insolidaria que experimenten los
alumnos/as. Dentro de este contexto, llamamos la atención sobre
la aplicación de los siguientes criterios pedagógicos (García
Rincón, C., 1996):
• Es preciso desenmascarar las falsas realizaciones de la solidaridad:
Los educadores debemos ayudar a nuestro
alumnado a descubrir la contradicción entre la moda su-
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