Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen ... - Opetushallitus

93. lukuOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN3.1 OppimiskäsitysAikuisten lukiokoulutuksen ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteetpohjautuvat oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen on seurausta opiskelijanaktiivisesta ja tavoitteellisesta toiminnasta, jossa hän vuorovaikutuksessa muidenopiskelijoiden, opettajan ja ympäristön kanssa ja aiempien tietorakenteidensa pohjaltakäsittelee ja tulkitsee vastaanottamaansa informaatiota.Opetuksessa tulee ottaa huomioon, että vaikka oppimisen yleiset periaatteet ovatkaikilla samat, se mitä opitaan, riippuu yksilön aikaisemmasta tiedosta ja hänenkäyttämistään strategioista. Oppiminen on sidoksissa siihen toimintaan, tilanteeseen jakulttuuriin, jossa se tapahtuu. Yhdessä tilanteessa opittu tieto tai taito eiautomaattisesti siirry käytettäväksi toisenlaisissa tilanteissa.3.2 Opiskeluympäristöt ja -menetelmätAikuisten perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa tulee ottaa huomioonaikuisopiskelijoiden opiskelulähtökohtien moninaisuus. Opiskelijoidenyksilöllisyyden ja erilaisuuden vuoksi opetus-, ohjaus- ja opiskelumuotojen tulee ollamonipuolisia. Aikuisopetuksessa korostetaan yhteistoiminnallisuutta,ongelmalähtöisyyttä, vuorovaikutteisuutta, itseohjautuvuutta sekä tieto- ja muissaverkostoissa toimimista. Opetuksen tulee luoda jäsentyneitä käsityksiä siitä, mitenopiskeltavat asiat liittyvät toisiinsa ja opiskelijan kokemusmaailmaan. Aikuisenkokemukset sekä kyky arvioida omaa ajatteluaan ja oppimistaan ovat aikuistenopetuksessa erityinen voimavara.Aikuisoppilaitoksissa on luotava sellaisia opiskeluympäristöjä, joissa opiskelijatvoivat asettaa omia tavoitteitaan ja oppia työskentelemään itsenäisesti ja yhdessätoisten kanssa. Heille tulee antaa tilaisuuksia kokeilla ja löytää omalleoppimistyylilleen sopivia työskentelymuotoja. Opiskelijoita tulee ohjata tiedostamaan,arvioimaan ja tarvittaessa korjaamaan omia työskentelytapojaan. Opetuksessa onmyös otettava huomioon, että opiskelijoiden kyky opiskella itsenäisesti vaihtelee, jaettä he tarvitsevat eri tavoin opettajaa opiskelunsa ohjaajana.Opiskelijoille tulee antaa välineitä tiedon hankkimiseen ja tuottamiseen sekä tiedonluotettavuuden arviointiin ohjaamalla heitä soveltamaan kullekin tiedon- jataidonalalle luonteenomaisia tiedon- ja taidon hankkimis- ja tuottamistapoja.Opiskelijoita ohjataan käyttämään tieto- ja viestintätekniikkaa sekä kirjastojentarjoamia palveluja.