Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen ... - Opetushallitus
Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen ... - Opetushallitus
Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen ... - Opetushallitus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
48Aikuisilla vieraskielisillä opiskelijoilla saattaa olla huomattavasti heterogeenisempisuomen kielen taito kuin nuorilla. Heidän elämän- <strong>ja</strong> sivistyshistoriansa voi vaihdellapaljon iästä <strong>ja</strong> kulttuuriperinteestä johtuen. Toiset ovat omaksuneet melko hyvänsuomen kielen taidon sekä ympäristön että <strong>perusopetuksen</strong> ansiosta, toiset taasaloittavat lukio-opinnot käytyään vain jonkin peruskurssin tai osallistuttuaanvalmistavaan opetukseen. Kaikki eivät myöskään opiskele kaikkia aineita suomeksi.Opetta<strong>ja</strong>n on alussa perehdyttävä opiskelijoiden kielitaustaan <strong>ja</strong> lähtötasoon sekätarvittaessa opastettava heitä täydentämään perustieto<strong>ja</strong>an <strong>ja</strong> taito<strong>ja</strong>an.Opetuksen tavoitteetSuomi toisena kielenä -opetuksen tavoitteena on, että aikuisopiskeli<strong>ja</strong>• osaa <strong>ja</strong> rohkenee ilmaista itseään ymmärrettävästi erilaisissa arkielämän <strong>ja</strong>opiskelun viestintätilanteissa• hallitsee suomen kielen perusrakenteet kielen eri tasoilla (fonologiasta syntaksiin)sekä oikeinkirjoituksen perusasiat <strong>ja</strong> tulee entistä tietoisemmaksi suomen kielenerityispiirteistä omaan kieleensä tai muihin kieliin verraten• kykenee hyödyntämään erilaisia tekstejä, hänen kokemuksensa tekstilajeistalaajenevat <strong>ja</strong> hän oppii tietoyhteiskunnassa tarvittavaa kriittistä tulkinta- <strong>ja</strong>arviointitaitoa• parantaa taitoaan etsiä, valita, muokata <strong>ja</strong> välittää tietoa erilaisista lähteistä• tottuu työskennellessään käyttämään sanakirjo<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> kielenoppaita• perehtyy yhdessä muiden aineiden opiskelun kanssa suomalaiseen yhteiskuntaan,kulttuuriin <strong>ja</strong> kir<strong>ja</strong>llisuuteen, jolloin hän tutustuu joihinkin suomalaisiinkir<strong>ja</strong>ilijoihin <strong>ja</strong> heidän teoksiinsa• havaitsee kielen vaihtelun puhu<strong>ja</strong>n, tilanteen <strong>ja</strong> alueen mukaan, <strong>ja</strong> hänen tietonsapuhutun <strong>ja</strong> kirjoitetun kielen peruseroista <strong>ja</strong> työn<strong>ja</strong>osta laajenevat• oppii ymmärtämään toisen kielen oppimisprosessia, pystyy tarkkailemaan omaakielitaitoaan <strong>ja</strong> pohtimaan kaksi tai monikielisyyttään• arvioimaan edistymistään <strong>ja</strong> haluaa kehittää kielitaitoaan sekä itsenäisesti ettäyhdessä muiden kanssa.ArviointiKielten taitotasoasteikon (liite 1) taso B2.2 (toimiva itsenäinen kielitaito) kuvaapääpiirtein suomi toisena kielenä -opiskeli<strong>ja</strong>n hyvää osaamista lukion päättövaiheessa.Opiskeli<strong>ja</strong>n kielitaitoprofiilin tärkeimmät alueet ovat kuunteleminen <strong>ja</strong> luetunymmärtäminen, joissa hyvän osaa<strong>ja</strong>n taito yltää B2.2-tasolle. Kirjoittamisen alueellaB2.1-taso (itsenäisen kielitaidon perustaso) riittää hyvään osaamiseen. Toisillaopiskelijoilla suullinen kielitaito voi ylittää kir<strong>ja</strong>llisen, mutta toisilla se voi jäädä senalle, jos heillä ei ole riittävästi suomalaiskontakte<strong>ja</strong> vapaa-aikana.Opiskeli<strong>ja</strong>a arvioidaan suomi toisena kielenä -oppimäärän mukaan, jos se on valittuhänen oppimääräkseen riippumatta siitä, onko hänelle järjestetty erillistä suomitoisena kielenä -opetusta vai ei tai onko lukio voinut tarjota vain osan suomi toisenakielenä -kursseista. Suomen kielen oppimäärän mukaisesti suoritetut kurssit luetaanhyväksi täysmääräisesti suomi toisena kielenä -kursseihin, <strong>ja</strong> niiltä saatu arvosana
Change language