11.01.2017 Views

Le Conte

Tout sur les contes

Tout sur les contes

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

LES 3 VOLEURS (I. TOLSTOÏ) : ÉTUDE SÉMIO-LINGUISTIQUE<br />

La conte énonce la performance déceptive du paysan : « il ne trouva pas de<br />

sac rempli d'or » et la performance réussie du voleur, d'abord reconnue implicitement<br />

par le paysan : « et quand il ressortit, ses vêtements n'étaient plus là », mais<br />

sanctionnée par l'énonciateur (dernière phrase). <strong>Le</strong> discours du conte ne fait pas<br />

directement constater par le paysan l'absence des vêtements grâce à l'emploi d'un<br />

verbe de perception, comme dans les deux premiers épisodes (« s'aperçut », « vit ») ;<br />

la sanction, dès l'avant-dernière phrase est prise en charge autant par le sujet de<br />

l'énonciation que par le sujet de l'énoncé (le paysan).<br />

3.3.4. L'interdépendance des trois épisodes<br />

On a dit au début de l'analyse que ce conte se présente comme la<br />

transformation d'un état initial où un sujet S 2 , les trois voleurs, sont disjoints d'un<br />

objet O 1 , la chèvre, l'âne et les vêtements, et où un autre sujet S 1 , le paysan, est<br />

conjoint à ce même objet, en un état final où les rôles sont inversés. Au cours de<br />

l'analyse, on a vu que le récit est fait d'une suite de trois transformations successives :<br />

la situation résultant d'une première transformation constitue la nouvelle situation<br />

initiale sur laquelle agit la transformationm suivante :<br />

S ----------------> S' ----------------> S"<br />

Plus précisément, la manipulation de chaque voleur se fonde sur la<br />

compétence du paysan telle qu'elle apparaît en début d'épisode, transformée qu'elle<br />

est par l'épisode précédent.<br />

On résumera cette progression par le schéma suivant ; on appellera C 1 la<br />

compétence initiale du paysan, C' 1 sa compétence juste après le premier vol, C" 2 sa<br />

compétence juste après le second vol, et on appellera C 2 , C' 2 , C" 2 , les éléments<br />

successifs de compétence que chacun des voleurs, en tant que sujet manipulateur, lui<br />

apportera, compte tenu de l'état précédent de sa compétence ; on rappellera les trois<br />

transformations T 1 , T 2, T 3 (ou performances) qui reprennent sous la forme réalisée<br />

les PN manifestés dans la séquence du pari sous la forme virtuelle :<br />

T 1 T 2<br />

C 1 ---------------------------------------> C 1 -------------------------------------------------> C" 1<br />

"un grelot "(il) emmena "il partit à "(il) emmena "il fondit en<br />

attaché" la chèvre" sa recherche" l'âne" larmes et continua<br />

sa route"<br />

PN 1a réalisé<br />

PN 1b réalisé<br />

(SF) (VF + non SF) (non PF+non PF)<br />

C 2 C' 2 C" 2<br />

"lui ôta son "je l'ai vue_ "un homme assis<br />

grelot, l'attacha j'ai vu_ qui pleurait_"<br />

à la queue de l'âne".<br />

on peut_"<br />

(SF) (SF) (non VF+non PF)<br />

"tout joyeux_<br />

je vais me<br />

dédommager"<br />

(VF + PF)<br />

221

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!