Storie di ali zampe piume becchi e pinne... : scene di ... - IDEAnagni

Recommendations

Info

I auodro I ? -! teorico
2.1. LA SCOPERTA DELLA NATURA 2.I.I. I1 contatto con la natura L'uomo è parte integrante dell'ambiente esterno, dipende ed interagisce continua- mente con esso, ricevendo stimoli e informazioni che permettono uno sviluppo, un orientamento ed un adattamento armonioso alla realtà circostante. La natura offre all'uomo anche la possibilità di identificarsi e di ritrovare deile costanti della natura in sé stesso. L'individuo riflette nel suo piccolo la natura, le sue leggi, la sua oÍganuzzazione, i suoi ritmi. Il contatto con la natura permette, tramite l'identificazione, di prendere coscienza del proprio esistere. Oggi però la natura tende ad essere un semplice passatempo. L'uomo trascorre la maggior parte del suo tempo chiuso fra delle pareti (casa, ufficio, cinema, teatro, automobile,...).Ci si può chiedere dove vive il bambino e come passa il suo tempo... I b.ni, come gli adulti, trascorrono moltissimo tempo in casa, non vengono spesso a contatto con animaii, e spesso una delle loro attività preferite è guardare la televisione ; è quindi molto improbabile che possano percepire la natura nel proprio spazio di vita. In questo caso il b.no sarà molto diffidente verso il mondo naturale e impreciso nella sua interpretazione. < Bandire la realtà naturale dalla nostra consuetudine significa non saperla poi riconoscere, a tutti í livelli : non comprenderla quando ci lancia i suoi segnali, non sopere dialogare con lei, non sentirla importante e parte della nostravita, non partecipare al suo destino. r'La consuetudine va intesa come capacità di unirsi, di ascoltare e partecipare e non come semplice frequentazione del mondo naturale. < Le famigliarità con un referente naturale è qualcosa di molto più profondo di una semplice frequentazione, è un giocare insieme, è aver aperto gli occhi nei suoi confronti, trasformandolo in un centro di interesse che assorbe molto dinoi stessi. >r'Il rapporto con I'ambiente naturale in cui si vive è molto importante poiché permette di creare un senso di appartenenza, un'identità. La mia scelta di propone un progetto che tratti la realtà naturale deriva proprio dal fatto che al giorno d'oggi il bambino è sempre più isolato dalla natura. I1 mio desiderio è di quello di offrire la possibilità al bambino di prendere contatto con esso, di creare un legame di simpatia e di vivere una bella esperienza che resti impressa nel suo bagaglio di vita e che porti il bambino e il fufuro adulto ad avere un rapporto positivo con il mondo nafurale. Il b.no manifesta istintivamente un intenso bisogno di contatto con la natura... se viene stimolato positivamente. La sua educazione avviene però spesso al riparo da ogni interazione con il mondo reale (e naturale) e tende a inibire il desiderio del b.no a provare, ad esplorare, portandolo alla diffidenza e alla paura per ciò che non è conosciuto. o È un'educazione che spegne 'R. MARCHESINI, Natura e pedasogia, ed. Theoria, Roma, 1996,p.82 'R. ÌT,,IRRCHESINI, op. cit., p. 83 6
Page 1 and 2: v +n> F;i 1 l:l i it '-' Deboroh Ar
Page 3 and 4: INDICE 1.1 MOTIVAZIONE DELLA SCELTA
Page 5 and 6: auofznpoJ+uI'I olr-2
Page 7 and 8: 1.1. MOTIYAZIONE DELLA SCELTA Un fo
Page 9 and 10: atmosferiche,... Scoprire gii anima
Page 11: animali nel bosco (per esempio i pr
Page 15 and 16: interrogativi, di ipotesi e di rice
Page 17 and 18: o dai 4 ai 6-7 anni: la vita viene
Page 19 and 20: simbologie, diventa uno spazio rice
Page 21 and 22: pomorfizzando I'animale fanno un'an
Page 23 and 24: L'ORSO DIMENSIONI: L'ORSO HA UN COR
Page 25 and 26: esempio nella nostra società la vi
Page 27 and 28: 2.4.2. Origini della musica e svíl
Page 29 and 30: Ancora prima della nascita quindi,
Page 31 and 32: Un importante campo di esperrenza m
Page 33 and 34: 2. 5. 1 . L' importanza dell' immag
Page 35 and 36: 2.5.2. La creatívità Spesso si se
Page 37 and 38: dell'interiorizzazione dell'essenza
Page 39 and 40: 3. Porte protico
Page 41 and 42: 3.2. ATTIVITA (Obiettivi, v. punto
Page 43 and 44: papere). Per interpretare ciò che
Page 45 and 46: prie opinioni e arricchire la propr
Page 47 and 48: . Alla fine del percorso, in un pic
Page 49 and 50: Stefano: e poi lì c'è qualcos'alt
Page 51 and 52: Svolsimento Materiale Stacco: Arriv
Page 53 and 54: MATERIALE r Alberi-telone (lenzuola
Page 56 and 57: 'enfraCat- neL bosco.. . L'esTLraab
Page 58 and 59: osco e grazie ad una consultazione,
Page 60 and 61: Tiziana: No ! Va lano non così (.
Page 62 and 63:
ave. La connotazione positiva della
Page 64 and 65:
- capacità di motivare la scelta f
Page 66 and 67:
Attraverso quest'attività ho compr
Page 68 and 69:
I'attenzione in un'attività dipend
Page 70 and 71:
Kerry, II liv. SCOIATTOLO Movi4ento
Page 73 and 74:
producendo io i suoni e facendo sì
Page 75 and 76:
in quanto avevo annunciato che si t
Page 79 and 80:
4.1. CONSIDERAZIONI FINALI: RIFLESS
Page 81 and 82:
Possibilisvihmpi . C-ontinuare nel
Page 83 and 84:
ktenogarc il globale significa pres
Page 85 and 86:
"^t (. ,Lol.d, , . " Fo?sE í qvi c
Page 87:
BIBLIOGRAFIA o R. MARCHESINI, Natur
Page 90 and 91:
Presentazione del gruppo Il gruppo-
Page 92 and 93:
LO SCOIATTOLO Dimensioni: piccolo e
Page 94 and 95:
Sul personaggio della talpa ho racc
Page 96 and 97:
- gli scoiattoli si allarmano e sca
Page 98 and 99:
Allegotí ollo porte teoríco
Page 100 and 101:
APPROF ONDIMENTI TEORICI APPROFONDI
Page 102 and 103:
il primo si intendono tutti i rumor
Page 104 and 105:
questa presa di contatto con noi st
Page 106 and 107:
Guardare e sperimentare. poi parlar
Page 108 and 109:
all'animale una sua dignità in qua
Page 110 and 111:
Dopo aver trovato la lettera di n's
Page 112 and 113:
Viki: che gratta il cielo Perché g
Page 114 and 115:
proviamo ad indovinare. - > rumore
Page 116 and 117:
il rumore di qualcuno che mangia a
Page 118 and 119:
Allora, il Michele dice che secondo
Page 120 and 121:
Michi : gli spaghetti Viki : sì, g
Page 122:
Allora vediamo se sappiamo cos'è i
Page 125 and 126:
P 3-t m^ g G A,L6E- t DvE- óclLi E
show all

Storie di ali zampe piume becchi e pinne... : scene di ... - IDEAnagni

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?