Storie di ali zampe piume becchi e pinne... : scene di ... - IDEAnagni

2.5.4. Griglia di attivazione di esperienze
e di osservazione
Percezione
Visiva
Uditiva
Tattile
Olfattiva
Gustativa
Sinestesia
lmmaginazione
Evocazione
(combinazione di memorie
percettive e creatività,
vissuto psicoaffettivo)
o Visiva
o Uditiva
o Tattile
o Olfattiva
o Gustativa
Espressione
(linguaggi verbali e non
verbali, imitazione e
creatività)
o Linguaggio,narrazione
o Mimica
Gesti, movimento
Suoni, rumori con
materiale del bosco
a Onomatopea
Commento alla griglia
Questa griglia mi servirà e mi aiuterà principalmente a:
. attivare delle esperienze che tengano conto della globalità dei linguaggi e delle percezioni
. ossetnare, analizzare e mettere in evidenza quali esperienze verranno atîivate e come le percezioni, le memorie per_
cettive verranno ricombinate. Attivando esperienze percettive(mubisensoriali) ed evocative i bambini avranno la'possibilità
di fare dei collegamenti ad esempio partendo da un suono, potranno evocare delle memorie visive o cinestetiche
(laforma, il corpo e iI movimento di un animale) esprimendosi attravero laverbalizzazione, la gestualità, la mimica.facciale,...a
dipendenza dei casi e dei bambini.
Modalità di osservazione
Nell'otttca di un approccio sinestetico, che prende in considerazione la globalità dei linguaggi, e irnportante riflettére
sull'imitazione e la creatività.
Da una parte ci saranno infatti le mie proposte, le mie drammatizzazioni (creerò delle situazioni guida). D'altra parte ci
sarà l'attivazione della sinestesia da parte del bambino, che potrà passare ad esempio dal movimenó, alllonomatopèa, alla
mimica,...La sinestesia nel mio caso sarà proprio nell'assunzione dell'animale con il proprio "corpo globale" combinando
vari linguaggi (verbali e non): per attivare questo atteggiamento sarà necessaria L'identificazionè. Imitazione e creatività
vanno quindi considerati come appartenenti ad un solo processo: quello creativo. La fase di imitazione è un assunzione
corporea e mentale del ruolo dell'animale, permette al bambino di rielaborare, far proprio e quindi è già un momento
creativo: anche imitando ciò che io propongo i bambini inseriranno del proprio. Sarà quindi intéressante-osservare anche
I'imitazione e la sua evoluzione: I'introduzione di posture particolari, traiformazioni rispetto al "modello", ...
Una sfida da portare avanti sarà quella di riuscire a comunicare e socializzare attraverso questi linguaggi (verbali e non
verbali).
Ci potrà essere anche un evoluzione e un percorso dei bambini: dall'assunzione del ruolo degli animali (identificazione),
alla contestualizzazione degli animali in scene dgl bosco e infine a delle semplici situazioni e storielle.
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