Números racionais não negativos - Escola Superior de Educação ...

Conhecimentos prévios dos alunos
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Com o trabalho desenvolvido no 1.º ciclo e no 5.º ano, os alunos devem:
Compreender e usar o número racional como quociente, relação parte-todo,
razão, medida e operador;
Ser capazes de:
Relacionar diferentes representações dos números racionais não
negativos;
Multiplicar com números racionais não negativos na representação
decimal;
Aprendizagens visadas
Resolver problemas que envolvam números racionais não negativos.
Com o seu trabalho nesta tarefa, os alunos devem:
Compreender a noção de percentagem e relacionar diferentes formas de
representar uma percentagem;
Ser capazes de:
Calcular e usar percentagens;
Traduzir uma fracção por uma percentagem e interpretá-la como o
número de partes em 100;
Identificar os dados, as condições e o objectivo do problema;
Discutir resultados, processos e ideias matemáticos.
Orientações para apresentação e exploração da tarefa
Indicações gerais. Esta tarefa, um problema que parte de uma situação que
pode surgir no quotidiano dos alunos, permite evidenciar o conceito de percentagem e
a sua relação com diferentes formas de representar números racionais não negativos
(fracção decimal e numeral decimal). A percentagem surge neste problema com os
sentidos de razão e de operador.
A situação apresentada pode ser resolvida num período de 45 minutos.
Inicialmente, o professor introduz a tarefa trabalhando o conceito de percentagem
como um certo número de partes em cem. Em seguida, os alunos trabalham
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