Números racionais não negativos - Escola Superior de Educação ...

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2. No caso de a equipa responder correctamente, ganha o jogo. No caso de errar, perde 1 2 dos pontos acumulados até aí e volta à fase anterior. O jogo continua sem reposição das cartas já saídas. 88
Conhecimentos prévios dos alunos Jogo de cálculo mental Com o trabalho desenvolvido no 1.º ciclo e no 5.º ano, os alunos devem: Compreender e usar um número racional como quociente, relação parte-todo, razão, medida e operador; Compreender a noção de percentagem e relacionar diferentes formas de representar uma percentagem; Ser capazes de: Utilizar estratégias de cálculo mental para as operações adição e subtracção usando as suas propriedades; Comparar e ordenar números racionais representados de diferentes formas; Localizar e posicionar na recta numérica um número racional não negativo representado nas suas diferentes formas; Adicionar e subtrair números racionais não negativos representados em diferentes formas; Identificar e dar exemplos de fracções equivalentes a uma dada fracção e escrever uma fracção na sua forma irredutível; Traduzir uma fracção por uma percentagem e interpretá-la como o número de partes em 100; Calcular e usar percentagens. Orientações para apresentação e exploração da tarefa Indicações gerais. Este jogo é uma tarefa de consolidação, pois, ao contrário das outras, não se espera que os alunos trabalhem através dela novos conceitos ou procedimentos matemáticos. Com este jogo pretende-se que os alunos desenvolvam o seu cálculo mental (exacto e aproximado), tirando partido da compreensão dos números racionais, nos seus diversos significados e relações, e das operações adição e subtracção e suas propriedades. Os alunos devem ser capazes de calcular mentalmente a soma de um número inteiro com um número fraccionário (por exemplo, não faz sentido que um aluno tenha necessidade de recorrer ao cálculo escrito para 89
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NÚMEROS RACIONAIS NÃO NEGATIVOS T
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Índice Introdução ..............
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Neste tópico - números racionais
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Dobras e mais dobras 1. Encontra tr
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Na terceira parte da tarefa, a dive
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Biscoitos em migalhas A Marta vai t
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Possíveis explorações dos alunos
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fracções que originam dízimas fi
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