Números racionais não negativos - Escola Superior de Educação ...

Estrutura dos materiais de apoio
Destes materiais de apoio fazem parte: (i) uma proposta de planificação geral
para esta unidade didáctica; (ii) um conjunto de tarefas em que, para além da proposta
de trabalho para os alunos, são dadas indicações para o professor.
No desenvolvimento de cada uma das tarefas, os Conhecimentos prévios dos
alunos apresentam os conhecimentos e capacidades que os alunos devem possuir
para poderem trabalhar na tarefa indicada. No caso de os alunos não dominarem de
modo satisfatório esses conhecimentos, o professor deve rever com eles as ideias
principais ou propor-lhes a realização de um trabalho preliminar apropriado. Este
aspecto deve merecer particular cuidado na fase de transição dos Programas de
Matemática.
Nas Aprendizagens visadas são indicados os principais objectivos de
aprendizagem que se têm em vista com o trabalho dos alunos na tarefa proposta.
Estes objectivos correspondem a uma parte dos objectivos do tópico e das
capacidades transversais – resolução de problemas, raciocínio e comunicação
matemáticos – indicados no Programa de Matemática.
As Orientações para apresentação e exploração da tarefa contêm sugestões
sobre o modo de estruturar e conduzir a aula, chamando a atenção para alguns
problemas que podem surgir. Para além das indicações gerais sobre a organização da
aula, estas orientações contêm aspectos da exploração matemática da tarefa, com
eventual indicação de alguns dos erros mais comuns dos alunos. As indicações
suplementares contêm informações adicionais úteis para o professor e extensões da
tarefa proposta ou mesmo questões adicionais para colocar ao aluno, se for caso
disso.
Finalmente, as Possíveis explorações dos alunos contêm exemplos de
situações ocorridas ou susceptíveis de ocorrer na sala de aula, que ilustram a
variedade de estratégias que eles podem usar na realização da tarefa. Estas situações
dão pistas ao professor sobre o modo de orientar o seu trabalho e ajudam a prepará-lo
para lidar com a diversidade de respostas dos seus alunos que pode vir a encontrar.
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