Números racionais não negativos - Escola Superior de Educação ...

Conhecimentos prévios dos alunos
Descontos na Bit-@-byte
Com o trabalho já desenvolvido no 1.º ciclo e no 5.º ano, os alunos devem:
Compreender a noção de percentagem e relacionar diferentes formas
de representar uma percentagem;
Compreender que com a multiplicação de um número por 0,1 se
obtém o mesmo resultado do que com a divisão desse número por 10.
Ser capazes de:
Multiplicar com números racionais não negativos na representação
decimal;
Aprendizagens visadas
Traduzir uma fracção por uma percentagem e interpretá-la como o
número de partes em 100;
Estimar e calcular mentalmente com números racionais não negativos
representados na forma decimal.
Com o seu trabalho nesta tarefa, os alunos devem ser capazes de:
Calcular e usar percentagens;
Resolver problemas que envolvam números racionais não negativos;
Identificar os dados, as condições e o objectivo do problema.
Orientações para apresentação e exploração da tarefa
Indicações gerais. Esta tarefa é um problema inspirado numa situação de
descontos envolvendo percentagens. A tarefa é explorada em cerca de 45 minutos,
sendo os primeiros 25 dedicados ao trabalho autónomo dos alunos e os restantes
destinados à discussão e sistematização de resultados e conceitos. Na primeira parte,
os alunos trabalham individualmente e o professor acompanha o seu trabalho, coloca
questões ou dá pistas para que consigam avançar. Os alunos devem ser estimulados
a efectuar mentalmente, cálculos simples, como, por exemplo, os produtos de um
número por 0,1 e 0,2. Nos cálculos mais complexos a calculadora pode ser importante
na realização da tarefa. A folha de cálculo é também um recurso que pode ser
utilizado na exploração desta tarefa, especialmente na segunda parte.
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