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quando necessita de uma autoridade maior e, em seguida, partir para o lugar do outro, ou seja, do leitor. herança?Na escola. g). Anúncio da Professora do Bicho-Papão CHAMADA: Sabe onde o Bicho-Papão aprendeu que o amor é a melhor TEXTO: Muitas vezes, não é fácil garantir estudo para os filhos. Os pais trabalham, o dinheiro anda curto, as crianças acabam ficando em casa. (Ou pior: nas ruas). Mas, apesar das dificuldades, cada família – e toda a sociedade – precisa se superar, precisa garantir que toda criança vá à escola. E, uma vez no colégio, esta criança deve ser tratada com muita atenção. Mais do que isso: com muito amor. A verdade é que 98
um aluno nunca é apenas um aluno. É uma esperança. Disque Denúncia, 0800 990 500, www.clicrbs.com.br/cuidedascriancas. ANÁLISE DO ANÚNCIO: Numa primeira instância, há o reconhecimento tipológico deste anúncio, que é representado pela imagem de uma professora, tornando-o característico do discurso pedagógico, atravessado por esta formação discursiva. Olhar a professora é reconhecer que se falará sobre educação. Mas, o deslocamento de sentido se faz se pensarmos que esta professora é a professora de um monstro (Bicho-Papão) e que foi ela, portanto, que o ensinou a ser mau. De qualquer forma, desde as peças de lançamento da campanha, o leitor já foi orientado no que diz respeito a esta inversão dos papéis maus pelos bons. Portanto, este deslocamento não se torna mais polissêmico (no sentido inaugural), dando continuidade ao aspecto já “apreendido”, a paráfrase (o repetível) é que impera. Essas marcas de didaticidade mobilizam sentidos representados pelos estereótipos, em que a personagem é colocada no lugar (sala de aula com um mural onde estampa desenhos dos alunos) e coberta pela forma caricata de professora (óculos, sentada à mesa com a foto do aluno, com um pote de maçãs à frente, e outro com vários lápis). O que temos de novo, de polissêmico, é a apresentação de uma nova personagem, a professora, e é a partir do que ela representa, que analisaremos este anúncio através das balizas do discurso pedagógico. 99 Foi a partir do século XVIII, com a ascensão da burguesia, quando as mulheres e as crianças passaram a ter um estatuto social, que ocorreu a estruturação da família e suas relações tornaram-se regidas pela afetividade. A criança burguesa – principalmente os meninos – passa, então, a receber orientação escolar, feita por um professor, no ambiente familiar.
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LUCIANA MANFROI O DESLOCAMENTO DE S
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Aos meus alunos e a minha família
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RESUMO Este trabalho apresenta uma
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SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............
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Com o desenvolvimento da questão l
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Partiremos do mosaico de Formaçõe
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1. REFERENCIAL TEÓRICO A Análise
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Pensemos o sujeito como sendo um po
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propaganda, festivais, artigos, dis
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2. DESLOCAMENTOS DE SENTIDO NA PUBL
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25 A publicidade costuma adotar est
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Inicialmente, deparamos-nos neste a
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TEXTO: Adultos ganham a vida trabal
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do imaginário do próprio público
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TEXTO: o texto traz informações s
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lá 8 , relacionado ao interdiscurs
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Estas questões levantadas acima fa
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O título deste anúncio, criado pa
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Neste anúncio, podemos analisar o
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2.4. O ÓBVIO E O ESTRANHAMENTO ANT
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Número de Municípios Cobertos - R
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