Completa - Universidade Estácio de Sá

QUADRO COM A ANÁLISE DAS ENTREVISTAS DOS GESTORES
TEMAS ABORDADOS ANÁLISE
A atual diretora é professora do primeiro segmento
do Ensino Fundamental, pedagoga com pósgraduação
em psicomotricidade. É também formada
em Letras e tem mestrado em Lingüística. Além
disso, atualmente está cursando um MBA em
Gestão pela SME. Dirige a escola desde 2005, pós a
aposentadoria do ex-diretor com quem trabalhava
como diretora adjunta.
FORMAÇÃO
AUTONOMIA
O ex-diretor é professor de História e fez pósgraduação
em Administração Escolar. Mas atribui
tudo o que sabe e a sua forma de trabalhar com o
aprendizado no Ensino Médio, cursado no
tradicional Colégio Pedro II, em São Cristóvão.
Quanto ao trabalho como diretor, ele atribui à
experiência que teve como diretor de uma escola
particular cuja estrutura ele considera muito boa (na
época em que lá trabalhou). Dirigiu a escola de 1995
a 2005, quando se aposentou.
A atual diretora define sua autonomia de trabalho
em relação aos órgãos superiores como sendo uma
“autonomia controlada”, ou seja, desde que as regras
instituídas sejam seguidas, a Secretaria não interfere
na gestão e no trabalho dos professores. Afirma que
“desde que não fira os princípios e a legislação
vigente”, se tem uma “certa autonomia”, e que o
professor “não deve esquecer os critérios da Rede”.
“É uma rede e você tem que fazer parte dessa rede
enquanto unidade.” (Atual diretora)
“[...] mas de maneira geral o grupo é um grupo
muito bom, e que, quando precisa, se fecha até pra
defender ou pra lutar por alguma coisa. Sempre
teve um perfil reivindicatório, de se colocar. Tanto
até, que na CRE sempre disseram „ah, o grupo da
Frederico é um grupo difícil.‟ É um grupo difícil
porque se coloca, é um grupo que fala, não é aquele
grupinho que fica sempre é... concordando com
tudo não, se precisar fazer relatório a gente não
concorda e tal. Então acho isso legal. E o grupo tem
liberdade pra fazer isso [...].” (Atual diretora)
Por outro lado, percebemos que há uma forte
delimitação na autonomia do trabalho a ser
desenvolvido na escola, principalmente quanto ao
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