Completa - Universidade Estácio de Sá

More documents

Recommendations

Info

Ao meu marido Roberto, grande incentivador, cúmplice e mecenas. A meu filho Gabriel, tudo em minha vida. Aos meus pais e sogros, que possibilitaram meu caminhar até aqui e especialmente, ao meu pai, que tenho certeza, estaria orgulhoso, se pudesse compreender este momento.
Page 1 and 2: UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ BEATRI
Page 3: A474g Alves, Beatriz de Abreu Gest
Page 7 and 8: Gacias a la vida que me ha dado tan
Page 9 and 10: ABSTRACT This dissertation aims to
Page 11 and 12: SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...........
Page 13 and 14: Considerações iniciais Ao percorr
Page 15 and 16: Outro autor, Layrargues (2004, p. 2
Page 17 and 18: mais urgente é totalmente pertinen
Page 19 and 20: A escola, ao imprimir em seu cotidi
Page 21 and 22: 2 LEGISLAÇÃO E REFERENCIAL TEÓRI
Page 23 and 24: sentido de incentivar e divulgar os
Page 25 and 26: e cultural (BRASIL, 1999). Na legis
Page 27 and 28: instância competente para estabele
Page 29 and 30: econstrução da administração p
Page 31 and 32: implementação de políticas públ
Page 33 and 34: Torna-se importante, a partir deste
Page 35 and 36: Vivemos num país onde as tradiçõ
Page 37 and 38: prova única, que não leva em cons
Page 39 and 40: Há pelo menos duas visões de gest
Page 41 and 42: Esse processo, existente mesmo ante
Page 43 and 44: escolas responsáveis por todo ensi
Page 45 and 46: idéia geral e abstrata de educaç
Page 47 and 48: que ele denomina “terceiromundial
Page 49 and 50: para um modelo de sociedade e para
Page 51 and 52: construção da sociedade, de forma
Page 53 and 54: A Educação Ambiental Emancipatór
Page 55 and 56:
com a educação conservadora e com
Page 57 and 58:
Diversos caminhos foram trilhados p
Page 59 and 60:
3.2 O trabalho de campo: primeiros
Page 61 and 62:
entusiasmaram e falaram de si mesmo
Page 63 and 64:
3.3 Reflexões sobre a metodologia
Page 65 and 66:
de Miles e Huberman está de acordo
Page 67 and 68:
Comlurb 19 , devidamente documentad
Page 69 and 70:
produzir diariamente, nos levaram a
Page 71 and 72:
5 ANÁLISE DOS DADOS 5.1 Método pa
Page 73 and 74:
coexistirem “o melhor e mais avan
Page 75 and 76:
O Regimento Interno foi citado no P
Page 77 and 78:
estão acontecendo de forma efetiva
Page 79 and 80:
Bom, só quando a gente disputa jog
Page 81 and 82:
[...] É, pra trabalhar problemas,
Page 83 and 84:
Ainda existem os projetos pessoais,
Page 85 and 86:
Não tivemos disponibilidade de tem
Page 87 and 88:
Ao falar sobre o desenvolvimento do
Page 89 and 90:
[...]argumentando o que era realmen
Page 91 and 92:
últimos anos. Porém, mais uma vez
Page 93 and 94:
A gente está numa parceria com a F
Page 95 and 96:
quebrada e o cachorrinho vira lata
Page 97 and 98:
CONSIDERAÇÕES FINAIS Tomamos como
Page 99 and 100:
transformar a escola, uma vontade q
Page 101 and 102:
REFERÊNCIAS ABREU, Mariza. Organiz
Page 103 and 104:
GOMES, Candido Alberto. A escola de
Page 105 and 106:
MRJ (Município do Rio de Janeiro).
Page 107 and 108:
VERGARA, Sylvia C. Métodos de pesq
Page 109 and 110:
ANEXO A - Diagnóstico SocioCultura
Page 111 and 112:
Dados sobre o bairro do Recreio dos
Page 113 and 114:
Pessoas Residentes por Grupos de Id
Page 115 and 116:
Poço não canalizado (2000): 1,28
Page 117 and 118:
ANEXO B - Quadro com a análise das
Page 119 and 120:
currículo, quando ela diz: “[...
Page 121 and 122:
GESTÃO DEMOCRÁTICA diretor remune
Page 123 and 124:
ENVOLVIMENTO COM O PEDAGÓGICO Perc
Page 125 and 126:
Ajuda-nos a chegar a estas conclus
Page 127 and 128:
entre outros. Ela também lamenta n
Page 129 and 130:
projetos como, por exemplo, música
Page 131 and 132:
“Então, tratava-se do ambiente d
Page 133 and 134:
ANEXO C - Quadro de análise das en
Page 135 and 136:
FREQÜÊNCIA EM CURSOS DE CAPACITA
Page 137 and 138:
INTERDISCIPLINARIDADE que fizeram r
Page 139 and 140:
Foi o que eu falei, sempre com geog
Page 141 and 142:
Pro Português ela é muito importa
Page 143 and 144:
Bom, a maioria sim, a maioria eu to
Page 145 and 146:
então são essas questões que eu
Page 147 and 148:
da Secretaria, que antes era outro
Page 149 and 150:
ANEXO D - Roteiro das entrevistas c
Page 151 and 152:
ANEXO E - Roteiro da entrevista com
Page 153 and 154:
ANEXO F - Roteiro da entrevista com
show all

Completa - Universidade Estácio de Sá

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?