Completa - Universidade Estácio de Sá

Então, interdisciplinar, as professoras poderiam cuidar disso na hora do
recreio, mas na hora do recreio elas acham que é pra recrear, mas ao
mesmo tempo a legislação dizia que elas tinham 4 horas e meia de trabalho,
então não tinha tempo pra recrear. [...] Então, interdisciplinar é intrínseco.
Eu não preciso, dar aula de história, conversando com uma professora de
Português, para saber que eu devo dar uma aula de história, mostrando
uma noção de mundo que seja adequado ao tempo em que vivemos e numa
linguagem que esteja sendo trabalhada pela professora de Português.”
(Ex-diretor)
Durante as entrevistas com os regentes, pareceu-nos que apesar do interesse de alguns
quanto à possibilidade de participarem de capacitações e atualizações, as cobranças quanto
aos cumprimentos dos objetivos e o alcance do desempenho desejado, advindas
principalmente da SME, tornaram difíceis a participação nestes cursos. A maior parte não
conta com a despensa de ponto e são realizados em horários que coincidem com o de trabalho
em sala de aula. Todos afirmaram que não falta boa vontade da direção, mas que nem sempre
é possível conciliar.
Então sempre que o professor se envolve numa atividade de capacitação que
caia no dia do trabalho dele, a gente procura cobrir a ausência dele na
turma pra que ele possa participar e, algumas capacitações, já vêm
explicitamente escrito que tem que ser fora do horário de trabalho do
servidor, aí ele tem opção de se inscrever ou não. Então a gente procura
segurar pro colega poder participar. (Atual diretora)
O ex-diretor não deu maiores detalhes quanto a sua posição em relação à saída do
professor da escola para participar de cursos de atualização ou capacitação. Apenas fez
referência a importância de cada um procurar pós-graduações que compensassem melhorando
o salário, que essa seria uma maneira de melhorar a própria vida.
Eu usava o exemplo de uma professora que eu peguei lá com 21 anos de
idade, novinha. Duas professoras, uma com 21 e outra com 22, [...]
passaram no concurso do Colégio Pedro II e foram ganhar muito mais [...]
porque elas eram excelentes professoras e tinham vocação pra professoras.
Diferente do professor que vê no serviço público a estabilidade.
(Ex-diretor)
Ao procurarmos compreender a dinâmica dos projetos, diferente do ex-diretor, como
poderá ser analisado mais adiante, a atual diretora mostra-se preocupada em atender a
demanda da SME, porém, aponta as dificuldades encontradas, ligada principalmente a
quantidade de solicitações com curto prazo de resposta. Essas solicitações também incluem
projetos e parcerias encaminhadas pela SME, onde a escola não tem tempo suficiente para
analisá-los, aderindo muitas vezes sem observar os entraves que poderão surgir, tornando
inviável a sua execução.
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