Completa - Universidade Estácio de Sá

1 INTRODUÇÃO
Trajetória da pesquisadora
Toda pesquisa tem uma história para contar e a escolha de um trabalho que envolvesse
gestão e educação ambiental não foi obra do acaso. Com mais de 25 anos dedicados ao
magistério, com longos períodos em funções ligadas diretamente à direção de escolas, a
pesquisadora teve oportunidade de ver os dois lados da moeda, o extraclasse e a regência.
Associado a essas experiências, um fato acontecido antes do início desta aventura pedagógica,
que foi a graduação em Engenharia Florestal com o forte perfil ambiental, dado através das
disciplinas optativas, que são aquelas que tendem a mostrar o lado pessoal que damos à nossa
formação, além de todos os cursos de extensão e pós-graduações direta ou indiretamente
ligados ao meio ambiente. A opção de procurar mais uma graduação, desta vez, uma
licenciatura que solidificasse a carreira de professora, mais uma vez não fugiu das reflexões
ambientalistas, pois o curso procurado foi o de Geografia, que permite uma verdadeira viagem
ecológica.
Os momentos mais férteis da carreira, no magistério, foram sem dúvida alguma a
participação em capacitações ligadas a projetos como o PACA (Projeto Aprendendo Com a
Árvore), que foi realizado em parceria com a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
(UFRRJ) e como o Projeto Tom da Mata, em parceria com Furnas. Também as capacitações
junto ao CEAMP (Centro de Educação Ambiental do Parque Nacional da Tijuca) e ao Jardim
Botânico do Rio de Janeiro e a participação em atividades organizadas pela ONG Instituto
Terra Azul localizada na Ilha da Gigóia, Barra da Tijuca, foram fundamentais para que a
paixão pela educação ambiental fizesse, cada vez mais, parte indissociável das práticas
pedagógicas desta professora / pesquisadora.
Encontrar, no Mestrado em Educação da Universidade Estácio de Sá, uma linha de
Pesquisa – Políticas Públicas e Gestão –, daria “asas” para que fosse alçado o vôo pelas
teorias (concepções) e práticas que sustentam a educação crítica, transformadora e
emancipatória, favorecendo trilhar o caminho de cada vez mais ser capaz de transformar e
transformar-me. E não foi difícil, a partir daí, delimitar o foco de estudo, e tentar fazer a ponte
entre a gestão e práxis da educação ambiental, dois assuntos apaixonantes.
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