Completa - Universidade Estácio de Sá

2.2 Referencial Teórico: reflexões sobre gestão democrática e educação ambiental
Para o desenvolvimento desta pesquisa tomamos como referência dois eixos teóricos
principais que constituem a fundamentação das análises desenvolvidas e caminho para a
compreensão das questões abordadas. São eles: gestão e educação ambiental (EA). Durante a
apresentação desses eixos, os temas descentralização, autonomia e interdisciplinaridade serão
também abordados, por tornarem-se parte fundamental dos mesmos.
Esses eixos estarão entrelaçados na discussão sobre o trabalho desenvolvido na escola
selecionada e nos ajudarão a apontar para potencialidades e tensões na questão de como a EA
pode incorporar-se ao projeto político pedagógico (PPP) da escola e o papel que os gestores
desempenham nessa práxis.
Buscamos, assim, ao longo deste capítulo, discutir cada um dos referidos eixos,
situando inicialmente a temática da gestão no contexto da reforma do Estado, empreendida
nos anos 1990. A seguir, apresentamos os conceitos de EA e os desafios da
interdisciplinaridade.
2.2.1 O contexto econômico e seus reflexos na educação
Não podemos deixar passar despercebido o fato de que as transformações no mundo
contemporâneo nas esferas econômica, política, cultural e geográfica estão profundamente
ligadas ao neoliberalismo e à reestruturação do sistema capitalista mundial, que além de trazer
mudanças nos processos de produção – resultado dos avanços científicos e tecnológicos – irão
exigir a redução ou limitação do papel do Estado, não só no setor produtivo como em outros
que possam influenciar no desenvolvimento do país e na sua capacidade de manter-se num
mundo altamente competitivo, onde, os problemas da administração pública, estejam eles
ligados a qualquer setor, são associados à adoção do modelo burocrático, como nos indicarão
alguns autores no decorrer desta discussão. Mas podemos começar ilustrando esse
pensamento com as palavras de Lück (2000, p. 12)
Assim é que a escola se encontra, hoje, no centro de atenções da sociedade.
Isto porque se reconhece que a educação, na sociedade globalizada e
economia centrada no conhecimento, constitui grande valor estratégico para
o desenvolvimento de qualquer sociedade, assim como condição importante
para a qualidade de vida das pessoas.
A reforma do Estado, desenvolvida a partir de 1995, pelo governo do então presidente,
Fernando Henrique Cardoso, apontava para “a necessidade de criar condições para a
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