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Jornalismo Científico & Desenvolvimeno Regional | 207
radora nas mesmas áreas, o número de analfabetos chega a 26,6%,
contra média nacional de 12,9%. No Índice de Desenvolvimento Humano
(IDH) do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
(PNUD) Alagoas ocupa a 26ª posição, com IDH 0,649 em uma escala
que varia entre 0 e 1.
Neste cenário, a oferta e a diversificação do conteúdo noticioso
é fundamental, uma vez que tornar o fluxo de informações mídia-sociedade
mais plural significa viabilizar ferramentas para a educação, a
inclusão social e o desenvolvimento. Por sua capilaridade, baixo custo
e alto poder de penetração junto aos mais variados extratos da população,
o rádio se configura como mídia pilar neste processo.
Ao fazer chegar às mensagens por este emitidas nas zonas urbanas
e rurais, da capital ao interior, a comunicação radiofônica se converte
em vetor para a democratização da informação, especialmente
em um país, e em um estado, com as características e peculiaridades
sócio-econômicos adversas como o Brasil e Alagoas.
Após 47 anos de fundação da Universidade Federal de Alagoas, o
processo de interiorização do ensino presencial e a adesão ao sistema
de ensino à distância surgem como justificativas para este projeto
porque reforçam a cultura virtual de aquisição de informação. A experiência
de interiorização da Universidade Federal de Alagoas está
sendo implementada, desde 2006, com a instalação de um campus
central (Arapiraca) e de três pólos (Viçosa, Palmeira dos Índios e Penedo)
e estruturação de 18 novos cursos de graduação (Agronomia,
Zootecnia, Educação Física, Enfermagem, Administração, Ciência da
Computação, Arquitetura, Física, Química, Matemática e Biologia em
Arapiraca; Engenharia de Pesca e Turismo, em Penedo, Psicologia e
Serviço Social, em Palmeira dos Índios, e Medicina Veterinária em Viçosa)
Além disso, a Universidade está ampliando a oferta dos cursos
de educação à distância, com a oferta dos cursos de Administração,
Sistemas de Informação, Pedagogia e Física, nos Pólos de Olho D`Àgua
da Flores, Santana do Ipanema, Maragogi e Maceió, totalizando mais
de 200 alunos.
Com a ampliação do raio de presença da UFAL no estado a partir
de 2006 – o primeiro vestibular da UFAL no interior ocorreu em junho
daquele ano –, a produção científica e tecnológica da Universidade
precisou sair de seus muros e ganhar o (re)conhecimento da socieda-