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Jornalismo Científico & Desenvolvimeno Regional | 303
Os trabalhos desta seção resultam do esforço de jovens
estudantes de graduação que tomaram a comunicação
pública da ciência, particularmente o jornalismo científico,
como objeto de estudo. Foram apresentados e discutidos
em sessões animadas por discussões calorosas, dúvidas, propostas
de colaboração, trocas teóricas e metodológicas e, sobretudo, muita
disposição para entrar de vez no mundo desafiador da pesquisa. São
todos projetos de iniciação científica, grande parte deles financiados
com bolsa do CNPq ou das próprias instituições de origem. Destacamse,
em primeiro lugar, pela diversidade temática: há estudos de recepção,
mensuração, revisão de literatura, análise de discurso, relatos
de experiências e avaliação de práticas comunicativas relacionadas à
divulgação científica pela mídia, impressa e eletrônica. Destacam-se,
também, pelo agendamento de novos enfoques teóricos, sinalizando,
de um lado, uma releitura das teorias sociais críticas, e, de outro, um
ensaio dialógico com a história, a filosofia e a sociologia da ciência em
sua vertente construtivista. Percebe-se, como ponto comum, uma rejeição
à visão clássica de ciência (conhecimento verdadeiro, autônomo,
desinteressado, produto de mentes especiais) e uma aproximação, ainda
que tímida, à visão de ciência como atividade humana paradoxal,
capaz salvar vidas, mas também produzir riscos e mortes. Ao abrir espaço
para a iniciação científica o I Encontro Norte-Nordeste de Jornalismo
Científico fez quatro grandes apostas. A primeira é que havia, de
fato, no Brasil e, particularmente nas regiões Norte-Nordeste, alunos
de graduação engajados em projetos de iniciação científica estudando
as complexas relações comunicação-ciência-sociedade. A segunda, é
que o encontro poderia abrir, como de fato abriu, um espaço de interlocução
e divulgação para trabalhos dessa natureza. A terceira é que é
pela iniciação científica que a pesquisa, nesse rico campo da comunicação
pública da ciência, pode se desenvolver e se consolidar, ampliando
grupos, linhas e projetos de pesquisas, inclusive em programas de pósgraduação.
E, por fim, que as leituras da prática jornalística expressa,
também pelos trabalhos de iniciação científica, podem contribuir para
estimular e orientar um tratamento diferenciado aos assuntos de ciência
e tecnologia, nos diferentes tipos de mídia. É com esse espírito que
se recomenda a leitura dos próximos capítulos.
(Organizador)