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410 | Jornalismo Científico & Desenvolvimento Regional
pela escola para a informação. Um total de 78% responderam que os
professores utilizam TV e DVD, 3% TV e vídeo cassete e 3% jornais e
revistas. Os outros, juntamente com a TV a cabo e a multimídia/internet,
somaram 8%. 10% não opinaram. É perceptível que a grande
maioria respondeu TV e DVD. Isso se deu pois em todas as salas da
escola há esses dois equipamentos. No caso de utilização de outros
aparelhos, está relacionado ao interesse do professor. Sobre a disponibilidade
de jornais e revistas atualizados, 70% responderam que a
escola não tem revistas e jornais disponíveis, contra 20% que alegam
existir esses materiais e 10% que não opinaram.
Bellini também diz que, para que haja um maior conhecimento
da ciência pela população, independente da classe social, é imprescindível
existirem boas bibliotecas e bons livros, assim como museus,
laboratórios e oficinas de ciências. Isso certamente deve começar na
escola, e a disponibilidade de revistas e jornais atualizados para a informação
dos alunos constitui um fator importantíssimo e que, na escola
entrevistada, mostrou-se em falta.
Os entrevistados responderam sobre quais conhecimentos científicos
haviam obtido na leitura de jornais e revistas, e o resultado aponta
“meio ambiente”em 1º lugar com 16%, seguido do assunto “genética,
células-tronco, clonagem” com 13,6%.
Sobre se os jovens procuram informações relacionadas ao meio
ambiente, 62% disseram que as encontram na internet. Os outros 38%
estão divididos em televisão, jornais e revistas e conversa informal.
Apesar das últimas notícias sobre meio ambiente se resumirem em
cataclismos e catástrofes naturais e nestas notícias haver a falta de
instrução da forma como o homem pode relacionar-se de maneira
harmônica com ele, há grande procura dos jovens entrevistados sobre
o assunto. Sobre o que o meio ambiente representa, 80% responderam
que é o meio em que vivemos, e 20% o classificou como natureza/florestas.
Outras definições foram colocadas, pois esta pergunta é
subjetiva e muitos responderam mais de um conceito.
Considerações finais
A partir da pesquisa apresentada acima, foi fácil depreender que
o pensamento dos jovens sobre os meios de comunicação literários