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372 | Jornalismo Científico & Desenvolvimento Regional
É possível perceber que Tauk Santos e Franco, mesmo em entrelinhas,
juntos citam que, o desenvolvimento local se dá no processo de
articulação com os conhecimentos prévios.
Nesse processo, a educação toma papel importante como difusora
das práticas de DL. Pois, é a partir da educação que se fundamenta e
se solidifica as raízes do desenvolvimento abordado nesse estudo.
Tauk Santos (2001), ainda explica que as culturas populares devem
ser consideradas em seu caráter atual, desigual e, portanto relacionado
com a cultura hegemônica. Para a autora “uma das características
fundamentais das culturas populares deriva do fato de viverem em
suas condições concretas de existência, uma situação de contingência,
ou seja, o acesso aos bens materiais e imateriais como à educação,
à informação, às formas associativas e participativas se dão de forma
incompleta, desigual, desnivelada.” (TAUK SANTOS e CALLOU. In LIMA
e FIGUEIREDO Orgs, 2006:108)
Em si, o desenvolvimento local é uma prática cada vez mais difundida
e alinhavada em comunidades populares e em áreas rurais,
devido as necessidades de articulação para reivindicação e sugestões
de propostas de políticas públicas que venham alterar as dificuldades
existentes nas comunidades que desempenham o processo de desenvolvimento
de suas localidades.
Em consonância com o desenvolvimento local, o projeto político
pedagógico pode ser compreendido nesse contexto, como o articulador
conceitual que possibilita o diálogo entre as comunidades locais e
o seu próprio desenvolvimento, portanto, se faz necessário compreender
o que é o projeto político pedagógico, e quais são seus pontos
articuladores com a comunidade em que se insere.
Nascido com a gestão democrática, após a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDBEM/96), o projeto político pedagógico
(PPP) trabalha as linhas diretivas de como deve funcionar a escola,
sendo todos os atores que lidam diretamente com a mesma, responsáveis
não só pela sua elaboração, como também, pela execução de
tudo aquilo que foi descrito. Processo este, que tem participação efetiva
da comunidade local.
“ O projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades
da escola, assim como a explicação de seu papel social e