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232 | Jornalismo Científico & Desenvolvimento Regional
va. O barulho, o descontrole, a variedade do público e muitos outros
fatores foram apontados como sérios obstáculos àquela inusitada experiência.
Uma constatação, porém, era encorajadora: o público mais
popular e distante da escola, certamente freqüentava as feiras livres
e, sem maiores problemas de divulgação, teríamos uma garantia mínima
de visitantes com as características esperadas. Depois de longas e
acaloradas discussões finalmente ficou decidido que os espaços expositivos
seriam mesmo os das feiras livres.
A delimitação de um público alvo e a escolha dos espaços expositivos
impuseram uma série de limites à escolha do material de exposição
e ao tipo de abordagem exigido em uma experiência daquela
natureza. Certamente que a linguagem não podia ser a mesma utilizada
em mostras de ciências desenvolvidas em ambientes escolares. Se,
conforme reconhece Marandino (2001,2003), mesmo as exposições
em ambientes escolares e a relação Museu/Escola são problemáticas,
o que esperar de uma exposição dirigida a um público popular em uma
feira livre? O desafio parecia enorme, mas era necessário enfrenta-lo,
sobretudo para aprender com a própria experiência.
Consideradas as especificidades do público, os experimentos foram
selecionados levando em consideração alguns aspectos, tais
como: maior proximidade com o cotidiano, melhores características
problematizadoras, maiores apelos lúdicos e interativos e maiores
qualidades estéticas. Dentro das possibilidades de material, tempo
de exposição e pessoal disponível, foram selecionados aparatos que
incluíam conteúdos de mecânica, matemática, eletromagnetismo e
óptica. Na tabela a seguir, apresentamos mais especificamente o material
de exposição.
Tabela 1. Material da exposição por área do conhecimento.
N o Conteúdos Aparatos expositivos
1 Mecânica
Sistema de roldanas e ganho de força, gangorra
em desequilíbrio, duplo cone, curva mais rápida,
queda em espiral, roda de bicicleta e conservação
do momentum angular, hastes e pêndulos ressonantes.