hudba - hra na dychovÃ½ch a bicÃch nÃ¡strojoch

More documents

Recommendations

Info

2.1. Určenie štýlovej romantickej interpretácie2.2. Odlišnosti v uplatnení jednotlivých nástrojov v romantizme2.3. Využitie nových a príbuzných nástrojov v orchestrálnej hre2.4. Komorná hudba3. Hudba 20. storočia3.1. Určenie štýlovej interpretácie 20. storočia3.2. Využitie nových interpretačných možností /frullato, glisando a pod./3.3. Komorná hudba4. Diskusie k interpretačným výkonom, seminárne práce4.1. Profily interpretačných osobností, sledovanie hudobných záznamov, rozbor,výklad a diskusia.4.2. Živá interpretácia (interpretácia študentov), diskusia.4.3. Čítanie seminárnych prác a diskusia.4.4. Poznanie základov didaktiky interpretačného seminára4.5. Používanie základných metodických postupov vyučovania praxe interpretačnéhoseminára378
Vzdelávacia oblasť:Umenie a kultúraHLAVNÝ ODBOR ŠTÚDIA HRA NA LESNOM ROHUISCED 3A, ISCED 5BKonzervatórium Hudba - Hra na lesnom rohuCelkový počet hodín: 1551. Charakteristika predmetuHra na lesnom rohu je hlavný odbor štúdia v odbornom zameraní - hra na zobcovejflaute, flaute, hoboji, klarinete, saxofóne, fagote, trúbke, lesnom rohu, pozaune, tube a bicíchnástrojoch, v študijnom odbore hudba.Učivo sa vyberá so zreteľom na individualitu žiaka, jeho talentové predpoklady, schopnosti atechnickú vyspelosť. Uvedené študijné požiadavky v jednotlivých ročníkoch, ako ajpožiadavky stanovené pre vykonanie všetkých skúšok, vrátane absolventského koncertu, súpovažované za povinné minimum pre klasifikáciu žiaka. U mimoriadne nadaných a technickyvyspelých žiakov, sa môžu na štúdium použiť aj skladby určené pre vyšší ročník. Učivo môžezahŕňať aj skladby, ktoré sa v osnovách nenachádzajú, ale sú umelecky hodnotné a svojoutechnickou náročnosťou zodpovedajú príslušnému ročníku.Na konci prvého a druhého polroku každého ročníka vykonajú žiaci praktickú skúškuz hry na lesnom rohu pred komisiou, zloženou z pedagógov vyučujúcich hlavné odbornépredmety v rámci odborného zamerania. O známke komisia rozhoduje s prihliadnutím nanávrh vyučujúceho pedagóga, pričom berie do úvahy aj výsledky hodnotenia praktickýchvýkonov žiaka na interných a verejných koncertoch školy v priebehu daného klasifikačnéhoobdobia. Obsah a rozsah skúšobnej látky určujú učebné osnovy. Výnimka je povolená jedinežiakom pripravujúcim sa na súťaž. Vo štvrtom ročníku žiaci vykonávajú maturitnú skúšku.V šiestom ročníku si mimoriadnu starostlivosť vyžaduje príprava a realizácia komplexnejabsolventskej skúšky.Nevyhnutným predpokladom naštudovania repertoáru je každodenná niekoľkohodinovásamostatná umelecká príprava – praktické cvičenie na nástroji. Bez nej je napredovanievylúčené. Pri tomto nácviku ide o systematické rozvíjanie schopností nátiskových a dýchacíchsvalov (bránica, brušné a medzireberné svalstvo), zautomatizovanie a zosynchronizovanie ichpohybu. Táto činnosť musí byť v súlade s neustálou sluchovou kontrolou a koncentráciou.Nie je to len niekoľkohodinový každodenný tréning hracieho aparátu, ale aj náročná duševnáčinnosť pri hľadaní adekvátneho hudobného obsahu. Ten musí spĺňať sluchovú, racionálnui emocionálnu predstavu o podobe skladby. Je to už oblasť tvorivej umeleckej práce, na ktorúsa najmä vo vyššom odbornom vzdelávaní u žiakov uvedených odborov v hlavnom odboreštúdia hra na lesný roh musí klásť veľký dôraz.2. Ciele predmetuCieľom odbornej umeleckej a umelecko-pedagogickej prípravy v rámci súvisléhošesťročného štúdia je pripraviť žiakov tak, aby po jeho absolvovaní vedeli kvalitne plniťúlohy, ktoré bude od nich vyžadovať umelecká alebo pedagogická prax, prípadne ďalšieštúdium na vysokej škole. V oblasti technickej žiaci musia zvládnuť všetky základné formytechniky – získať správne interpretačné návyky, ako aj rozvíjať hudobno-výrazové schopnostitak, aby sa vedeli správne orientovať vo všetkých štýlových oblastiach. Súčasne si osvojujú379
Page 1 and 2:
PRÍLOHA 7ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO
Page 3 and 4:
Etická výchova / Náboženská v
Page 5 and 6:
Dejepis............................
Page 8 and 9:
Náuka o kontrapunkte..............
Page 10 and 11:
Druhý cudzí jazyk ...............
Page 12 and 13:
Etická výchova / Náboženská v
Page 14 and 15:
Dejepis............................
Page 16 and 17:
Zborový spev......................
Page 18 and 19:
4. Rozdelenie obsahu do ročníkov1
Page 20 and 21:
2. polrok:10 stupnice durové a mol
Page 22 and 23:
Vzdelávacia oblasť:Umenie a kult
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Komisionálna skúška :1. polrok:
Page 28 and 29:
Vzdelávacia oblasť:Jazyk a komuni
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Vzdelávacia oblasť:Človek a prí
Page 34 and 35:
Vzdelávacia oblasť:Človek a spol
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
1. Opakovanie všetkých durových
Page 44 and 45:
14. Hra notového zápisu bez príp
Page 46 and 47:
2.3. Vyučovanie žiakov prípravn
Page 48 and 49:
Vzdelávacia oblasť:Matematika a p
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Vzdelávacia oblasť:Umelecko - teo
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Vzdelávacia oblasť:Človek a hodn
Page 62 and 63:
Vzdelávacia oblasť:Človek a svet
Page 64 and 65:
2. ročník( 1 hodina týždenne, s
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 73 and 74:
Vzdelávacia oblasť:Prierezové t
Page 75 and 76:
1. Úvod do interpretačného semin
Page 77 and 78:
Inštrumentárium:zobcové flauty f
Page 79 and 80:
Maturitná skúška:1 koncertná et
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
1. Pedagogika hry na klavíri pri n
Page 103 and 104:
2.9. Artikulácia a frázovanie, č
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
literatúry7. 2 inštruktívne pred
Page 133 and 134:
5.ročník( 2 hodiny týždenne, sp
Page 135 and 136:
Komisionálna skúška1. polrokInte
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
2. Vývoj jednotlivých foriem od b
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
5. Rozvoj motoriky prstov6. Minimá
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
8.8. Rozlíšenie interpretácie po
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Komisionálna skúška1. polrokInte
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Vzdelávacia oblasť:Zdravie a pohy
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
diel, vokálno-inštrumentálnych d
Page 187 and 188:
hodnotí vyučovaciu prax žiaka ZU
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
1. Revízia fyziologických danosti
Page 195 and 196:
Komisionálna skúška:1. polrok:-s
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
1. polrok: etuda, prednesová sklad
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
5. ročník( 1 hodina týždenne, s
Page 219 and 220:
1.7. Elementárna údržba1.8. Zora
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
vyučovania hry z listu. Preto sú
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
10. Úprava plátku11. Skúšanie,
Page 243 and 244:
Počas školského roka by mala by
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Prednesové skladby (podľa osnov)
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
4. Podrobná pedagogická analýza
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
literatúry6. 1 - 2 inštruktívne
Page 259 and 260:
5. ročník( 2 hodiny týždenne, s
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
2. Vývoj jednotlivých foriem od b
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
5. Minimálne 20 etúd primeraných
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
2. CieleCieľom predmetu je vypesto
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
4. Práca na výreze strojčeka5.
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Poznámka:Prednesové skladby (pod
Page 311 and 312:
6. Interpretačné princípy a naš
Page 313 and 314:
3. Žiak konzervatória vyučuje v
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
3. ročník( 2 hodiny týždenne, s
Page 323 and 324:
Prednesové skladby (podľa osnov)
Page 325 and 326:
Page 327 and 328: Vzdelávacia oblasť:Umenie a kult
Page 331 and 332: Vzdelávacia oblasť:Jazyk a komuni
Page 335 and 336: Vzdelávacia oblasť:Človek a spol
Page 339 and 340: 2. Vývoj jednotlivých foriem od b
Page 343 and 344: 8. Minimálne 20 etúd primeraných
Page 347 and 348: 8.7. Architektonická výstavba skl
Page 349 and 350: flautu. Hra jednoduchých ľudovýc
Page 351 and 352: Vzdelávacia oblasť:Matematika a p
Page 355 and 356: Komisionálna skúška1. polrokInte
Page 359 and 360: Vzdelávacia oblasť:Umelecko - teo
Page 363 and 364: Vzdelávacia oblasť:Zdravie a pohy
Page 365 and 366: Vzdelávacia oblasť:Človek a svet
Page 371 and 372: 4. Rozdelenie obsahu do ročníkov4
Page 373 and 374: hodinách pedagogického seminára5
Page 375 and 376: Vzdelávacia oblasť:Prierezové t
Page 377: 1. Úvod do interpretačného semin
Page 381 and 382: 5. Rozvoj motoriky prstov (F. Galla
Page 383 and 384: Štúdium v 6. ročníku je zameran
Page 385 and 386: Komisionálna skúška1. polrokInte
Page 399 and 400: 1. Literatúra podľa historických
Page 403 and 404: 4. Rozdelenie obsahu do ročníkov1
Page 413 and 414: musí žiak naučiť aj správne pr
Page 423 and 424: Vzdelávacia oblasť:Človek a hodn
Page 427 and 428: 4. Rozpis obsahu do ročníkov2. ro
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Komisionálna skúška:1. polrokInt
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
6. ročník/ 2 hodiny týždenne, s
Page 437 and 438:
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
3. Obsah vzdelávaniaUčebné osnov
Page 443 and 444:
intervalové cvičenia, melodické
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
Page 449 and 450:
Page 451 and 452:
Page 453 and 454:
Page 455 and 456:
Page 457 and 458:
Page 459 and 460:
Page 461 and 462:
Page 463 and 464:
Page 465 and 466:
intervalové cvičenia, melodické
Page 467 and 468:
Metodika veľmi úzko súvisí s hl
Page 469 and 470:
Page 471 and 472:
Page 473 and 474:
Page 475 and 476:
ytmickú a melodickú stránku skla
Page 477 and 478:
Page 479 and 480:
Page 481 and 482:
Page 483 and 484:
Page 485 and 486:
Page 487 and 488:
Page 489 and 490:
Page 491 and 492:
Page 493 and 494:
Komisionálna skúška:1. polrokInt
Page 495 and 496:
Page 497 and 498:
Page 499 and 500:
Page 501 and 502:
Page 503 and 504:
vedomosti, schopnosti a zručnosti
Page 505 and 506:
3. Štúdium násobnej (dvojitej a
Page 507 and 508:
Page 509 and 510:
Page 511 and 512:
Page 513 and 514:
Page 515 and 516:
Page 517 and 518:
Page 519 and 520:
Page 521 and 522:
Page 523 and 524:
Page 525 and 526:
Page 527 and 528:
4. Minimálne 20 etúd primeraných
Page 529 and 530:
4. Rozpis obsahu do ročníkov5. ro
Page 531 and 532:
2.7. Systematické zdokonaľovanie
Page 533 and 534:
Page 535 and 536:
Page 537 and 538:
Page 539 and 540:
Page 541 and 542:
Page 543 and 544:
Page 545 and 546:
Page 547 and 548:
Page 549 and 550:
Page 551 and 552:
Page 553 and 554:
Page 555 and 556:
Page 557 and 558:
Page 559 and 560:
Page 561 and 562:
Page 563 and 564:
Page 565 and 566:
Page 567 and 568:
Page 569 and 570:
2.Ciele predmetuNeustále stúpajú
Page 571 and 572:
Page 573 and 574:
Page 575 and 576:
Page 577 and 578:
Page 579 and 580:
Page 581 and 582:
Page 583 and 584:
6. ročník(1 hodina týždenne, sp
Page 585 and 586:
Page 587 and 588:
aplikovanú psychológiu a praktick
Page 589 and 590:
Page 591 and 592:
Page 593 and 594:
Page 595 and 596:
Page 597 and 598:
3. Obsah vzdelávaniaObsahom vyučo
Page 599 and 600:
Page 601 and 602:
Page 603 and 604:
Page 605 and 606:
Vzdelávacia oblasť:Zdravie a pohy
Page 607 and 608:
Page 609 and 610:
Page 611 and 612:
Page 613 and 614:
Page 615 and 616:
1. Orchestrálna hra na vyššej od
Page 617 and 618:
Page 619 and 620:
Page 621 and 622:
Page 623 and 624:
Súčasne si osvojujú vedomosti, s
Page 625 and 626:
Tri etudy rôzneho technického zam
Page 627 and 628:
Page 629 and 630:
Page 631 and 632:
Page 633 and 634:
Page 635 and 636:
Page 637 and 638:
Page 639 and 640:
Page 641 and 642:
Page 643 and 644:
Page 645 and 646:
Page 647 and 648:
1. Hra na malý bubon a súpravu bi
Page 649 and 650:
1.1. Opakovanie durových a molový
Page 651 and 652:
6. Hra na melodických nástrojoch
Page 653 and 654:
3. Školy, inštruktívna a prednes
Page 655 and 656:
Page 657 and 658:
Page 659 and 660:
Page 661 and 662:
Page 663 and 664:
Page 665 and 666:
Page 667 and 668:
Page 669 and 670:
Page 671 and 672:
Page 673 and 674:
Page 675 and 676:
Page 677 and 678:
Page 679 and 680:
Page 681 and 682:
Page 683 and 684:
show all

hudba - hra na dychovÃ½ch a bicÃ­ch nÃ¡strojoch

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

hudba - hra na dychovÃ½ch a bicÃch nÃ¡strojoch