hudba - hra na dychovÃ½ch a bicÃch nÃ¡strojoch

More documents

Recommendations

Info

Vzdelávacia oblasť:Matematika a práca s informáciamiHRA NOTOVÉHO ZÁPISU BEZ PRÍPRAVYISCED 3A, ISCED 5BKonzervatórium Hudba - Hra na flauteCelkový počet hodín: 1551. Charakteristika predmetuHra notového zápisu bez prípravy je predmet odbornej umeleckej a umelecko-pedagogickejprípravy s mnohostranným praktickým zameraním a pôsobením.Odporúča sa zostaviť individuálny študijný plán pre jednotlivých žiakov. Plán môže byť lenrámcový, podľa schopností a vyspelosti žiaka. Pred začiatkom štúdia jednotlivých skladieb jepotrebné objasniť:a/ zaradenie autora skladby do slohového obdobiab/ interpretačnú prípravu – určenie tóniny, rytmické členenie, metrum, tempo,modulácie, frázovanie, dynamika, agogika, celková nálada skladby.Na konci každého ročníka absolvuje žiak skúšku pred skúšobnou komisiou, zloženou zpedagógov dychového oddelenia. Skúšobná komisia rozhoduje o prospechovej známkes prihliadnutím k návrhu vyučujúceho pedagóga.Nevyhnutným predpokladom naštudovania repertoáru je každodenná niekoľkohodinovásamostatná umelecká príprava – praktické cvičenie na nástroji. Bez nej je napredovanievylúčené. Pri tomto nácviku ide o systematické rozvíjanie schopností prstov,zautomatizovanie a zosynchronizovanie ich pohybu. Táto činnosť musí byť v súlades neustálou sluchovou kontrolou a koncentráciou. Nie je to len niekoľkohodinový každodenný„tréning” hracieho aparátu, ale aj náročná duševná činnosť pri hľadaní adekvátnehohudobného obsahu. Ten musí spĺňať sluchovú, racionálnu i emocionálnu predstavu o podobeskladby. Je to už oblasť tvorivej umeleckej práce, na ktorú sa najmä vo vyššom odbornomvzdelávaní u žiakov uvedených odborov v predmete hra z listu musí klásť veľký dôraz.2. Ciele predmetuCieľom predmetu je vypestovať u žiaka rýchlu orientáciu v notovom zápise a jehopohotovú reprodukciu bez predchádzajúceho podrobného štúdia. Žiak získava túto schopnosťpredovšetkým tým, že okrem hlavného odboru štúdia, v ktorom musí každý detailvypracovať, spoznáva bez dôkladného vypracovania mnoho iných skladieb flautovejkomornej a orchestrálnej literatúry. Vyučujúci vedie žiaka k tomu, aby namiestomechanického prehrávania dosiahol pri hre z listu na základe zvukovej predstavy nerušenýrytmický priebeh a melodickú líniu hranej skladby.3. Obsah vzdelávaniaObsah a rozsah skúšobnej látky určujú učebné osnovy. Učivo môže zahrňovať iskladby, ktoré učebné osnovy neuvádzajú, keď zodpovedajú svojou náročnosťou určitémuročníku.50
4. Rozdelenie obsahu do ročníkov4. ročník( 1 hodina týždenne, spolu 30 hod. )1. Cieľ predmetu – odborne pripraviť žiaka k pohotovej, rýchlej orientácií v notovomzázname a jeho reprodukcii bez predchádzajúcej prípravy2. Štúdium menej náročných orchestrálnych partov (barok – klasicizmus)3. Orchestrálne štúdieKomisionálna skúška1. polrokInterpretácia minimálne jednej skladby naštudovanej v prvom polroku2. polrokInterpretácia minimálne jednej skladby naštudovanej v druhom polroku5. ročník( 1 hodina týždenne, spolu 33 hod. )1. Prehĺbenie výrazovej zložky pri hre z listu, zdokonaľovanie schopností žiaka2. Štúdium náročnejších orchestrálnych partov ( klasicizmus - romantizmus)3. Štúdium orchestrálnych partov doplniť notovým materiálom pre príbuzný nástroj - pikoluKomisionálna skúška1. polrokInterpretácia minimálne jednej skladby naštudovanej v prvom polroku2. polrokInterpretácia minimálne jednej skladby naštudovanej v druhom polroku6. ročník( 1 hodina týždenne, spolu 30 hod. )1. Štúdium náročných orchestrálnych partov2. Odborne pripraviť žiaka pre profesiu orchestrálného hráča naštudovaním konkurzných -repertoárových symfonických a operných skladiebKomisionálna skúška1. polrokInterpretácia minimálne jednej skladby naštudovanej v prvom polroku2. polrokInterpretácia minimálne jednej skladby naštudovanej v druhom polroku51
Page 1 and 2: PRÍLOHA 7ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO
Page 3 and 4: Etická výchova / Náboženská v
Page 5 and 6: Dejepis............................
Page 8 and 9: Náuka o kontrapunkte..............
Page 10 and 11: Druhý cudzí jazyk ...............
Page 12 and 13: Etická výchova / Náboženská v
Page 14 and 15: Dejepis............................
Page 16 and 17: Zborový spev......................
Page 18 and 19: 4. Rozdelenie obsahu do ročníkov1
Page 20 and 21: 2. polrok:10 stupnice durové a mol
Page 22 and 23: Vzdelávacia oblasť:Umenie a kult
Page 26 and 27: Komisionálna skúška :1. polrok:
Page 28 and 29: Vzdelávacia oblasť:Jazyk a komuni
Page 32 and 33: Vzdelávacia oblasť:Človek a prí
Page 34 and 35: Vzdelávacia oblasť:Človek a spol
Page 42 and 43: 1. Opakovanie všetkých durových
Page 44 and 45: 14. Hra notového zápisu bez príp
Page 46 and 47: 2.3. Vyučovanie žiakov prípravn
Page 48 and 49: Vzdelávacia oblasť:Matematika a p
Page 52 and 53: Vzdelávacia oblasť:Matematika a p
Page 54 and 55: Vzdelávacia oblasť:Umelecko - teo
Page 60 and 61: Vzdelávacia oblasť:Človek a hodn
Page 62 and 63: Vzdelávacia oblasť:Človek a svet
Page 64 and 65: 2. ročník( 1 hodina týždenne, s
Page 73 and 74: Vzdelávacia oblasť:Prierezové t
Page 75 and 76: 1. Úvod do interpretačného semin
Page 77 and 78: Inštrumentárium:zobcové flauty f
Page 79 and 80: Maturitná skúška:1 koncertná et
Page 85 and 86: Komisionálna skúška :1. polrok:
Page 91 and 92: Vzdelávacia oblasť:Človek a prí
Page 101 and 102:
1. Pedagogika hry na klavíri pri n
Page 103 and 104:
2.9. Artikulácia a frázovanie, č
Page 105 and 106:
2.3. Vyučovanie žiakov prípravn
Page 107 and 108:
Vzdelávacia oblasť:Matematika a p
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Vzdelávacia oblasť:Umelecko - teo
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Vzdelávacia oblasť:Človek a hodn
Page 121 and 122:
Vzdelávacia oblasť:Človek a svet
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Vzdelávacia oblasť:Prierezové t
Page 129 and 130:
1. Úvod do interpretačného semin
Page 131 and 132:
literatúry7. 2 inštruktívne pred
Page 133 and 134:
5.ročník( 2 hodiny týždenne, sp
Page 135 and 136:
Komisionálna skúška1. polrokInte
Page 137 and 138:
Vzdelávacia oblasť:Umenie a kult
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Vzdelávacia oblasť:Jazyk a komuni
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Vzdelávacia oblasť:Človek a spol
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
2. Vývoj jednotlivých foriem od b
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
5. Rozvoj motoriky prstov6. Minimá
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
8.8. Rozlíšenie interpretácie po
Page 159 and 160:
2.4. Vyučovanie žiakov prípravn
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Vzdelávacia oblasť:Zdravie a pohy
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
4. Rozdelenie obsahu do ročníkov4
Page 185 and 186:
diel, vokálno-inštrumentálnych d
Page 187 and 188:
hodnotí vyučovaciu prax žiaka ZU
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
1. Revízia fyziologických danosti
Page 195 and 196:
Komisionálna skúška:1. polrok:-s
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
1. polrok: etuda, prednesová sklad
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Vzdelávacia oblasť:Človek a prí
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
5. ročník( 1 hodina týždenne, s
Page 219 and 220:
1.7. Elementárna údržba1.8. Zora
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
vyučovania hry z listu. Preto sú
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
10. Úprava plátku11. Skúšanie,
Page 243 and 244:
Počas školského roka by mala by
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Prednesové skladby (podľa osnov)
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
4. Podrobná pedagogická analýza
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
literatúry6. 1 - 2 inštruktívne
Page 259 and 260:
5. ročník( 2 hodiny týždenne, s
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
5. Minimálne 20 etúd primeraných
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
2. CieleCieľom predmetu je vypesto
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
4. Práca na výreze strojčeka5.
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Poznámka:Prednesové skladby (pod
Page 311 and 312:
6. Interpretačné princípy a naš
Page 313 and 314:
3. Žiak konzervatória vyučuje v
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
3. ročník( 2 hodiny týždenne, s
Page 323 and 324:
Prednesové skladby (podľa osnov)
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
8.7. Architektonická výstavba skl
Page 349 and 350:
flautu. Hra jednoduchých ľudovýc
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
hodinách pedagogického seminára5
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
5. Rozvoj motoriky prstov (F. Galla
Page 383 and 384:
Štúdium v 6. ročníku je zameran
Page 385 and 386:
Page 387 and 388:
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
1. Literatúra podľa historických
Page 401 and 402:
Page 403 and 404:
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
Page 409 and 410:
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
musí žiak naučiť aj správne pr
Page 415 and 416:
Page 417 and 418:
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
Page 423 and 424:
Page 425 and 426:
Page 427 and 428:
4. Rozpis obsahu do ročníkov2. ro
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Komisionálna skúška:1. polrokInt
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
6. ročník/ 2 hodiny týždenne, s
Page 437 and 438:
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
3. Obsah vzdelávaniaUčebné osnov
Page 443 and 444:
intervalové cvičenia, melodické
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
Page 449 and 450:
Komisionálna skúška :1. polrok:
Page 451 and 452:
Page 453 and 454:
Page 455 and 456:
Page 457 and 458:
Page 459 and 460:
Page 461 and 462:
Page 463 and 464:
Page 465 and 466:
intervalové cvičenia, melodické
Page 467 and 468:
Metodika veľmi úzko súvisí s hl
Page 469 and 470:
Page 471 and 472:
Page 473 and 474:
Page 475 and 476:
ytmickú a melodickú stránku skla
Page 477 and 478:
Page 479 and 480:
Page 481 and 482:
Page 483 and 484:
Page 485 and 486:
Page 487 and 488:
Page 489 and 490:
Page 491 and 492:
Page 493 and 494:
Komisionálna skúška:1. polrokInt
Page 495 and 496:
Page 497 and 498:
Page 499 and 500:
Page 501 and 502:
Page 503 and 504:
vedomosti, schopnosti a zručnosti
Page 505 and 506:
3. Štúdium násobnej (dvojitej a
Page 507 and 508:
Page 509 and 510:
Page 511 and 512:
Komisionálna skúška :1. polrok:
Page 513 and 514:
Page 515 and 516:
Page 517 and 518:
Page 519 and 520:
Page 521 and 522:
Page 523 and 524:
Page 525 and 526:
Page 527 and 528:
Page 529 and 530:
Page 531 and 532:
2.7. Systematické zdokonaľovanie
Page 533 and 534:
Page 535 and 536:
Page 537 and 538:
Page 539 and 540:
Page 541 and 542:
Page 543 and 544:
Page 545 and 546:
Page 547 and 548:
Page 549 and 550:
Page 551 and 552:
Page 553 and 554:
Page 555 and 556:
Page 557 and 558:
Page 559 and 560:
Page 561 and 562:
Page 563 and 564:
Page 565 and 566:
Page 567 and 568:
Page 569 and 570:
2.Ciele predmetuNeustále stúpajú
Page 571 and 572:
Page 573 and 574:
Page 575 and 576:
Page 577 and 578:
Page 579 and 580:
Page 581 and 582:
Page 583 and 584:
6. ročník(1 hodina týždenne, sp
Page 585 and 586:
Page 587 and 588:
aplikovanú psychológiu a praktick
Page 589 and 590:
Page 591 and 592:
Page 593 and 594:
Page 595 and 596:
Page 597 and 598:
3. Obsah vzdelávaniaObsahom vyučo
Page 599 and 600:
Page 601 and 602:
Page 603 and 604:
Page 605 and 606:
Page 607 and 608:
Page 609 and 610:
Page 611 and 612:
Page 613 and 614:
Page 615 and 616:
1. Orchestrálna hra na vyššej od
Page 617 and 618:
Page 619 and 620:
Page 621 and 622:
Page 623 and 624:
Súčasne si osvojujú vedomosti, s
Page 625 and 626:
Tri etudy rôzneho technického zam
Page 627 and 628:
Page 629 and 630:
Page 631 and 632:
Page 633 and 634:
Page 635 and 636:
Page 637 and 638:
Page 639 and 640:
Page 641 and 642:
Page 643 and 644:
Page 645 and 646:
Page 647 and 648:
1. Hra na malý bubon a súpravu bi
Page 649 and 650:
1.1. Opakovanie durových a molový
Page 651 and 652:
6. Hra na melodických nástrojoch
Page 653 and 654:
3. Školy, inštruktívna a prednes
Page 655 and 656:
Page 657 and 658:
Page 659 and 660:
Page 661 and 662:
Page 663 and 664:
Page 665 and 666:
Page 667 and 668:
Page 669 and 670:
Page 671 and 672:
Page 673 and 674:
Page 675 and 676:
Page 677 and 678:
Page 679 and 680:
Page 681 and 682:
Page 683 and 684:
show all

hudba - hra na dychovÃ½ch a bicÃ­ch nÃ¡strojoch

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

hudba - hra na dychovÃ½ch a bicÃch nÃ¡strojoch