Gjuha shqipe 7
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Libër Mësuesi<br />
– gjykon dhe jep vlerësimin e tij rreth ideve të ndryshme në tekst;<br />
– interpreton me ndjenjë rolin e një personazhi;<br />
– gjykon për interpretimin (e një roli) e shokëve ose shoqeve të klasës.<br />
-tradhti;<br />
-interpretim;<br />
Burimet: teksti mësimor, skenë e improvizuar për dramatizimin e pjesës. Lidhja me fushat e tjera ose<br />
me temat ndërkurrikulare:<br />
Historia<br />
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve<br />
-Interpretim me role - Diskutim - Punë në grupe -Diagram Veni<br />
Organizimi i orës së mësimit<br />
-Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve<br />
Interpretim me role<br />
Dy-tre nxënës interpretojnë monodramën “Vdekja e një mbretëreshe “. Nxënësit e tjerë së bashku me<br />
mësuesin vlerësojnë interpretimin e tyre. Në punën përgatitore për këtë interpretim mund të përfshihen edhe<br />
nxënës të tjerë, të cilët angazhohen në përgatitjen e kostumeve.<br />
-Ndërtimi i njohurive të reja<br />
Analizojmë tekstin<br />
Mësuesi/ja pyet:<br />
a) Cila është ideja që përcillet nëpërmjet kontrastit në paragrafin e dytë?<br />
Mësuesja kujdeset që nxënësit të shprehen qartë.<br />
b) Monologu i mbretëreshës Teutë është madhështor dhe dramatik. Këtë dimension e krijon:<br />
○ personazhi kryesor;<br />
○ tema;<br />
○ mjedisi;<br />
○ subjek.<br />
<strong>Gjuha</strong> e tekstit<br />
Mësuesi/ja pyet:<br />
a) Përcaktoni në tekst: kohën e foljeve dhe vetën e rrëfimit.<br />
b) Dalloni në tekst: fjalitë mohore, fjalitë lejore, fjalitë pyetëse, fjalitë urdhërore, fjalitë pa folje,<br />
Reflektojmë rreth tekstit<br />
U kërkoj nxënësve të komentojnë thënien e mëposhtme:<br />
“Madhështia e shpirtit duron me dinjitet padrejtësitë”. Demokriti<br />
Bazohuni në shembuj nga historia, letërsia apo shkenca, duke përmendur figura të shquara, që frymëzojnë<br />
njerëzimin.<br />
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura<br />
Punë në grupe (Diagramë Veni)<br />
Me anë të diagramit mësuesja kërkon që nxënësit të dallojnë fragmentet që bëjnë diferencimin e<br />
së mirës nga e keqja.<br />
Vlerësimi: Vlerësohen pozitivisht nxënësit që e lexojnë dhe interpretojnë bukur pjesën; dallojnë<br />
karakteristikat e një vepre dramatike, nxjerrin tiparet e personazhit dhe i ilustruan me pjesë nga teksti.<br />
Detyrë shtëpie:<br />
Vizatoni portretin e mbretëreshës Teutë.<br />
122