07.09.2019 Views

Gjuha shqipe 7

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Libër Mësuesi<br />

– gjykon dhe jep vlerësimin e tij rreth ideve të ndryshme në tekst;<br />

– interpreton me ndjenjë rolin e një personazhi;<br />

– gjykon për interpretimin (e një roli) e shokëve ose shoqeve të klasës.<br />

-tradhti;<br />

-interpretim;<br />

Burimet: teksti mësimor, skenë e improvizuar për dramatizimin e pjesës. Lidhja me fushat e tjera ose<br />

me temat ndërkurrikulare:<br />

Historia<br />

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve<br />

-Interpretim me role - Diskutim - Punë në grupe -Diagram Veni<br />

Organizimi i orës së mësimit<br />

-Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve<br />

Interpretim me role<br />

Dy-tre nxënës interpretojnë monodramën “Vdekja e një mbretëreshe “. Nxënësit e tjerë së bashku me<br />

mësuesin vlerësojnë interpretimin e tyre. Në punën përgatitore për këtë interpretim mund të përfshihen edhe<br />

nxënës të tjerë, të cilët angazhohen në përgatitjen e kostumeve.<br />

-Ndërtimi i njohurive të reja<br />

Analizojmë tekstin<br />

Mësuesi/ja pyet:<br />

a) Cila është ideja që përcillet nëpërmjet kontrastit në paragrafin e dytë?<br />

Mësuesja kujdeset që nxënësit të shprehen qartë.<br />

b) Monologu i mbretëreshës Teutë është madhështor dhe dramatik. Këtë dimension e krijon:<br />

○ personazhi kryesor;<br />

○ tema;<br />

○ mjedisi;<br />

○ subjek.<br />

<strong>Gjuha</strong> e tekstit<br />

Mësuesi/ja pyet:<br />

a) Përcaktoni në tekst: kohën e foljeve dhe vetën e rrëfimit.<br />

b) Dalloni në tekst: fjalitë mohore, fjalitë lejore, fjalitë pyetëse, fjalitë urdhërore, fjalitë pa folje,<br />

Reflektojmë rreth tekstit<br />

U kërkoj nxënësve të komentojnë thënien e mëposhtme:<br />

“Madhështia e shpirtit duron me dinjitet padrejtësitë”. Demokriti<br />

Bazohuni në shembuj nga historia, letërsia apo shkenca, duke përmendur figura të shquara, që frymëzojnë<br />

njerëzimin.<br />

-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura<br />

Punë në grupe (Diagramë Veni)<br />

Me anë të diagramit mësuesja kërkon që nxënësit të dallojnë fragmentet që bëjnë diferencimin e<br />

së mirës nga e keqja.<br />

Vlerësimi: Vlerësohen pozitivisht nxënësit që e lexojnë dhe interpretojnë bukur pjesën; dallojnë<br />

karakteristikat e një vepre dramatike, nxjerrin tiparet e personazhit dhe i ilustruan me pjesë nga teksti.<br />

Detyrë shtëpie:<br />

Vizatoni portretin e mbretëreshës Teutë.<br />

122

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!