Gjuha shqipe 7

Gjuha Shqipe 7
Aktivist – Veprimtar, anëtar i një komuniteti.
Skllavëri – mungesa e lirisë.
i paepur - që nuk trembet nga vështirësitë, pengesat etj.
Punë me tekstin
Stuhi mendimesh:
1. Ku zhvillohen ngjarjet?
2. Cilët janë personazhet?
3. Cilat janë çmimet që merren?
4. Kush është Agustin Pullman?
5. Çfarë çmimi fiton ai?
6. Ç’do të thotë ky çmim për të?
Praktikë e drejtuar
Pyetja e shtatë - Mësuesja drejton pyetjen:
A do të besojnë të tjerët që ai është njësoj si ata përtej pamjes së jashtme?
Nxënësit japin mendimin e tyre.
Praktikë e pavarur
Pyetja e tetë. Nxënësit gjejnë pjesën që u pëlqen më shumë duke argumentuar përse zgjodhën atë pjesë.
-Shpjegoni pse madhështia është e vështirë të vlerësohet.
Përgjigje: Madhështia është një virtyt i rrallë. Ajo qëndron në thjeshtësinë dhe jo mendjemadhësinë. Sa më i
thjeshtë , aq më i mençur është njeriu. Populli ynë thotë: Kalliri bosh e mban kokën përpjetë.
Vlerësimi i nxënësve mbështetet në saktësinë e përgjigjeve të nivelit kuptimor, analizën, interpretimin,
shpjegimin e frazave të përdorura nga autori gjatë rrëfimit, si dhe reflektimin rreth temës.
Detyrë: Tregoni raste në shkollën tuaj të dhënies së çmimeve për vullnetarizëm apo shërbime të ndryshme
ndaj shkollës dhe komunitetit.
Sillni në vëmendjen e të gjithëve disa lloje çmimesh që mbajnë emra të personave të njohur, rrëfeni
kontributet e tyre dhe shpjegoni lidhjen e emrit të çmimit me kontributin.
Data:
PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE
Fusha: Gjuha dhe
Lënda: Gjuhë shqipe Shkalla: III Klasa: VII
komunikimi
Tema mësimore: Përmbytja I.Kadare Situata e të nxënit: Rreth Gjirokastrës,
qytetit të gurtë.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
1.Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit.
2.Kompetenca e të mësuarit për të nxënë.
3.Kompetenca personale.
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës
mësimore:
Nxënësi/ja:
-lexon pjesën për t`iu përgjigjur pyetjeve të saj kuptimore;
Fjalët kyçe:
Pika
shiu,pullaz,rrokullisen,sterna,gjyshja,ki
amet.
91