Gjuha shqipe 7

Libër Mësuesi
gënjeshtrën dhe zemërimi n, më pas u kalua në hakmarrje).
Hapi III. 3. Interpretimi i tekstit- Praktika e pavarur
Pse fabulat quhen ndryshe edhe tregime për kafshë? ( sepse personazhet janë kafshë)
Punohet për dallimin e figurave letrare, ndër të cilat personifikimet.
Personifikimi-është një figurë stilistike me anë e së cilës sendit ose kafshës i vishen tiparet e njeriut. Gjërat pa shpirt e pa
vetëdije paraqiten sikur mendojnë, veprojnë e flasin si njerëz.
Hapi IV. 4. Reflektojmë rreth tekstit
Nëpërmjet ilustrimit, është paraqitur një pjesë nga biseda ndërmjet dy bashkëbiseduesve që kanë lexuar
fabulën “ Koprraci dhe floriri i tij”.
Diskutoni për bisedën e tyre.
Fqinji u tregua I keq, ironik dhe
aspak miqësor. Ai mund ta kishte
zëvendësuar floririn me dicka më
të mirë se grurin.
Jo,nuk mundej. Guri është i rëndësishëm
në fabul.
Folësi 1
Folësi 2
Vlerësimi i nxënësve mbështetet në analizën ideore të fabulave, analizën e gjuhës së tyre dhe argumentimit
rreth temës.
Detyrat: Mësoni përmendsh një fabul dhe interpretojeni atë në klasë.
Data:
PLANIFIKIMI I ORËS MËSIMORE
Fusha: Gjuha dhe komunikimi Lënda: Gjuhë Shqipe Shkalla: III Klasa: VII
Tema mësimore: Kali i Drunjtë L. Orvieto Situata e të nxënit:
Pabesia e njerëzve për të arritur qëllimet
e tyre.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe:
1. Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit.
2. Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin.
3. Kompetenca personale.
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës
mësimore:
Nxënësi/ja:
-lexon për të kuptuar përmbajtjen;
-zbulon veçoritë e rrëfimit;
-identifikon personazhet duke shprehur edhe pëlqimin e vet rreth
tyre;
-dallon figurat letrare dhe tregon funksionin e tyre;
-ritregon ngjarjen në formë të shkurtuar nëpërmjet një paragrafi.
Fjalët kyçe:
Kali i drunjtë, akej, dinak, trojanë,
Laokonti, gjarpër, falltar.
82