Gjuha shqipe 7

Libër Mësuesi
Zgjidhja e ushtrimeve:
Ushtrimi 1; janë krijuar- ndihmëse; duhej luftuar-gjysmëndihmëse
Ushtrimi 2; E fillove punën, çoje deri në fund.
• Kënga e saj vazhdoi e vazhdoi derisa u bë himn.
• Mbaron kjo punë ndonjëherë, apo jo?!
• Fillove të flasësh me zë të lartë, se s’ke argumente..
• Nëna vazhdoi të këndonte ninullën me zë të ulët.,
• Mbaroi së lari dhe së fshiri dhe doli në ballkon.
Ushtrimi 3. Je ti ajo që ke folur keq për mua?!
Je e keqe dhe llafazane...!
Ushtrimi 4. Vazhdon të kërkosh atë që s’të takon?
• Edhe unë mund të filloj punë së shpejti.
• Ouu, fillove të flasësh për gjëra pa rëndësi...
• Tani në fund të vitit nisa të aplikoj për studimet e larta.
• Do bërë puna me vullnet e përkushtim për sukses të plotë.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës:
Përdorimi i drejtë i gjuhës: Nxënësi njeh foljet gjysmëndihmëse, i dallon ato kur janë
ndihmëse, kur janë folje të mirëfillta, kur janë gjysmëndihmëse, duke i përdorur ato në fjali.
Lidhja me fushat e tjera:
Burimet:
- Zhvillon komunikimin.
libri i gjuhës shqipe, klasa VII,
fleta për verifikimin e kompetencave.
Vlerësimi:
- Vlerësim në situatën e të nxënit.
- Vlerësim në zgjidhjen e ushtrimeve
me gojë e me shkrim.
- Vlerësimi në detyrën e shtëpisë.
Detyra dhe puna e pavarur:
Ushtrimi 5 (sipas kërkesës).
TEMA: PJESORJA DHE FORMAT E PASHTJELLUARA TË FOLJES
Fusha:
Tematika:
Lënda:
Gjuha në
Morfologji Shkalla: III Klasa: VII
Gjuha shqipe
përdorim
Tema mësimore:
Pjesorja dhe format e tjera të
pashtjelluara të foljes
Metoda e teknika:
- Puna në grupe;
- Biseda;
- Puna e pavarur.
- Teknika e pyetjeve
Fjalë kyçe:
Pjesore, paskajore,
përcjellore, formë e
pashtjelluar etj.
Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësit
1. Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme:
Hapi i parë- pyetje përgjigje
Mësuesi parapërgatit nxënësit për format e pashjelluara, duke përsëritur rrethanorët që
192