Gjuha shqipe 7
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Libër Mësuesi<br />
Andon Zako Çajupi<br />
(27 mars 1866 - 11<br />
korrik 1930), ishte poet i<br />
shquar, veprimtar patriot<br />
dhe shqiptar. Ka lindur<br />
në Sheper të Zagorisë<br />
(Gjirokastër )<br />
"Baba Tomorri" 1902<br />
“Burri i dheut” - tragjedi<br />
1908<br />
“14 vjeç dhëndër” -<br />
komedi<br />
→ Lexim me role<br />
Mësuesi/ja ndan rolet dhe u kërkon nxënësve të nënvizojnë pjesën që ju pëlqen më shumë ose që i bën për të<br />
qeshur.<br />
Fjalë dhe shprehjet e reja<br />
U kërkohet nxënësve të nënvizojnë fjalët e reja. Shkruhen fjalë në dërrasën e zezë, zbërthehet kuptimi i tyre<br />
dhe nxënësit formojnë fjali me to.<br />
Pyetje rreth të kuptuarit<br />
-Cila është tema e bisedës mes dy personazheve?<br />
-Pse janë të shqetësuar ata?<br />
-Ç’përmbajtje kishte nekrologjia e Lulushes?<br />
-Cila është arsyeja e pakënaqësisë dhe zemërimit të Adham-Utit?<br />
Ritregimi i brendisë e tekstit<br />
1-2 nxënës thonë me fjalët e tyre brendinë e tekstit.<br />
Mesazhi<br />
Mësuesi/ja pyet: Cili është mesazhi që merrni nga kjo komedi?<br />
Pyetje( Diskutim)<br />
Vesi që godet Çajupi është shtirja e njerëzve, ku përmes situatave komike demaskon mediokritetin,<br />
mendësitë e prapambetura, njerëzit dritëshkurtër që shqetësohen për kotësira.<br />
Më pas mësuesi/ja i lë nxënësit të diskutojnë rreth shfaqjeve të tilla sot.<br />
- A njihni njerëz me vese të tilla?<br />
- Çfarë mendoni për ta? Ç’këshillë do t’u jepnit?<br />
-Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura<br />
Diskutim<br />
− A ju pëlqeu ky tekst? Pse?<br />
− Çfarë ju pëlqeu më shumë?<br />
− Çfarë përjetuat ju ndërsa e lexuat atë pjesë?<br />
Vlerësimi: Vlerësohen nxënësit për dallimin e komedisë, si lloj i tekstit letrar; për zbërthimin dhe rrëfimin e<br />
brendisë të tekstit dramatik; për formulimin e mesazhit të tekstit dramatik; për gjykimin dhe vlerësimin e<br />
mesazhit të komedisë sipas këndvështrimit dhe përvojës personale dhe lidhjen me aktualitetin dhe veset<br />
negative të kohës.<br />
Detyrë shtëpie: Mësuesi udhëzon një grup nxënësish që të ndajnë rolet dhe orën e ardhshme të interpretojnë<br />
fragmentin nga komedia “Pas vdekjes”. Në varësi të mundësive, nxënësit mund të kujdesen edhe për veshjet<br />
e dy personazheve duke iu referuar ilustrimeve në tekstin e nxënësit<br />
124
Change language